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13．如圖所示，凸透鏡的焦距為15cm，蠟燭放在距凸透鏡20cm處時，可以在光屏上得到一個倒立放大的實像，利用這一原理可以制成投影儀．小亮移動燭焰的位置后將蠟燭和透鏡固定，移動光屏始終不能再光屏上得到清晰的像，而且在光屏上看到一個大小變化的圓形光斑，原因可能是蠟燭放在了一倍焦距以內．

12．用如圖所示的滑輪組將一個重為480N的物體勻速提升2m，作用在繩子自由端的拉力為200N．
（1）此時滑輪組的機械效率為多少？
（2）若被提升物重增大到600N時，則加在繩端的拉力為多少？（不計繩重和摩擦）

11．收音機收到的信號是通過電磁波（填“超聲”或“電磁”）傳遞的；集成電路中的三極管是利用半導體（填“半導體”或“超導體”）材料制成的．

10．下列實例與所利用的物質物理屬性不相符的是（　　）

	A．	電線線芯用銅制成是因為銅的導電性好
	B．	汽車的輪胎用橡膠制成是因為橡膠密度小
	C．	水壺的把手用膠木制成是因為膠木的導熱性差
	D．	劃玻璃的刀刃用金剛石制成是因為金剛石的硬度大

9．下列數據中，最接近實際情況的是（　　）

	A．	初中學生正常步行的速度約為l.0 m/s
	B．	將一只蘋果舉過頭頂做功約為l0 J
	C．	餃子煮熟即將出鍋時的溫度約為60℃
	D．	教室里40 W日光燈正常發光通過燈管的電流約為1 A

8．某型號電飯煲有加熱和保溫功能，如下圖甲所示為其內部電路原理圖，當開關S接觸點1時，該電飯煲處于加熱（填“保溫”或“加熱”）狀態．如圖乙是該電飯煲工作時電功率與時間的關系圖象，則圖中陰影部分面積表示的物理量是電飯煲消耗的電能，其大小為0.15kW•h．電阻R₂的阻值為423.5Ω．

7．立定跳遠時，用力向后蹬地面，就能獲得向前的力，這是因為物體間力的作用是相互的；使他向前的施力物體是地面；如果起跳板上有沙粒，起跳時就會感覺很滑，影響跳遠成績，這是因為跳板上的沙粒把滑動變為滾動，使摩擦力減小（選填“增大”、“減小”或“不變”）．

6．同學們，你知道曹沖稱象的故事嗎？由于大象很重，當時還沒有這樣大的秤可以直接稱，曹沖的辦法是：先將大象接到船上，記下船的吃水深度；再用石頭代替大象，使船達到同樣的吃水深度，最后稱出石塊的重量，也就知道了大象重．稱象過程中，曹沖運用的一種主要的思維方法是（　　）

A．

假設法

B．

類比法

C．

等效法

D．

觀察法

5．下列說法中正確的是（　　）

	A．	一個物體能夠做功，這物體就具有能
	B．	一個物體具有能，它一定在做功
	C．	運動速度越大的物體，它能夠做的功一定越多
	D．	動能越大的物體，它能夠做的功一定越多

4．物體只在重力作用下由靜止開始下落的運動，叫做自由落體運動，這種運動只在沒有空氣的空間才能發生，在有空氣的空間，如果空氣阻力相對物體的重力比較小，可以忽略，物體的下落也可以近似地看作自由落體運動．
（1）為了探究自由落體運動時間與哪些因素有關，物理學習第一研究小組提出了如下猜想：
猜想一：物體下落的時間與物體的材料有關；
猜想二：物體下落的時間與物體的質量有關；
猜想三：物體下落的時間與物體下落的高度有關．
為驗證猜想的正確性，小組同學用6個金屬球做了一系列實驗，實驗數據記錄如下：

實驗序號	材  料	質量（g）	下落高度（m）	下落時間（s）
1	鐵  球	50	10	1.43
2	鋁  球	50	10	1.43
3	銅  球	50	10	1.43
4	鋁  球	50	15	1.75
5	銅  球	80	20	2.02
6	鐵  球	80	10	1.43

①為了驗證猜想一，應比較實驗序號為1、2和3的實驗數據；分析可知，物體下落的時間與物體的材料無關．（選填“有關”或“無關”）
②為了驗證猜想二，應比較實驗序號為1和6的實驗數據；分析可知，物體下落的時間與物體的質量無關．（選填“有關”或“無關”）
③為了驗證猜想三，應比較實驗序號為2和4的實驗數據；分析可知，物體下落的時間與物體下落的高度有關．（選填“有關”或“無關”）
（2）物理學習第二研究小組也對這個問題進行了研究，他們讓質量相等的鐵球和紙團同時從同一高度由靜止開始下落，他們發現兩者下落時間不相等，原因是：紙片和紙團受到空氣阻力不同．
（3）圖甲是物理學習第三研究小組繪制的金屬球由靜止自由下落的高度h與時間t關系圖象；則圖乙中描述重力對該球做功W與時間t關系的四種圖象中，正確的圖象是C．