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科目： 來源： 題型：實驗探究題

6．在探究杠桿的平衡條件的實驗中，
（1）如圖甲所示，為了使杠桿在水平位置平衡，應該向右移動右端的螺母（選填“左”或“右”）．
（2）實驗時只有10個相同的鉤碼，杠桿上每格等距，當在A點掛3個鉤碼時，如圖乙所示，則怎樣掛鉤碼可以使杠桿在水平位置平衡？（請設計兩種方案）
①在G處掛2個鉤碼；
②在E處掛3個鉤碼．
（3）通過對實驗數據進行分析處理，可得出結論：杠桿平衡條件是F₁L₁=F₂L₂．

科目： 來源： 題型：填空題

5．如圖所示的電路中，電源電壓為18V且保持不變．當開關S閉合，滑動變阻器的滑片P滑至a端時，電流表示數為1.5A；當S斷開，滑片P滑到變阻器中點時，電壓表示數為9V，則滑動變阻器的最大阻值為36Ω；若電壓表量程為0-15V，斷開開關S，燈泡的最小功率為2W（不考慮溫度對燈絲電阻的影響）．

科目： 來源： 題型：選擇題

4．如圖所示，電源電壓U保持不變，R₀為定值電阻，滑動變阻器R₁的最大阻值為R₁′．當滑片P在a端時，R₀消耗的電功率為6W；當滑片P在b端時，電流表的示數為0.2A，且滑片P在a端時電壓表示數U₁與滑片P在b端時電壓表示數U₂之比U₁：U₂=5：1．則（　　）

A．

R0=8Ω

B．

R1′=24Ω

C．

U1=9V

D．

U=20V

科目： 來源： 題型：計算題

科目： 來源： 題型：實驗探究題

2．下表是小宇用圖中所示裝置分別測得水和鹽在不同深度時，壓強計（U形管中是水）兩液柱的液面高度情況．

序號	液體	深度h（mm）	壓強計
			左液面（mm）	右液面（mm）	液面高度差（mm）
1	水	30	280	308	28
2		60	266	322	56
3		90	252	336	84
4	鹽水	90	248	340	92

（1）分析表中序列號為1、2、3三組數據可得到的結論是：同種液體的壓強隨深度的增加而增大．比較表中序列號為3、4兩組數據可得到的結論是：不同液體的壓強還跟液體的密度有關．
（2）為了進一步探究液體壓強與方向的關系，應控制的物理量有深度和液體的密度，要改變的是金屬盒在水中的方向．
（3）小宇在學了液體壓強公式后，用公式對以上實驗的數據進行計算，得出金屬盒在30mm深處水的壓強是300Pa，而從壓強計測出的壓強為280Pa，由此他發現按液體深度計算的壓強值大于按液面高度差計算的壓強值，你認為造成的原因可能是什么？
答：橡皮膜會產生壓強．

科目： 來源： 題型：實驗探究題

1．在探究二力平衡條件的試驗中：

（1）圖甲所示，在系于小車兩端的線上掛上鉤碼，分別跨過兩個定滑輪，使作用在水面上小車的兩個拉力方向相反，并通過調整鉤碼的個數來改變拉力的大小．當小車平衡時，將小車水平轉過一個角度，松手時小車不能（選填“能”或“不能”）保持平衡，這樣的操作是為了探究相互平衡的二力是否作用在同一直線上．
（2）圖乙所示，A、B小車內裝有電磁鐵（電磁鐵在通電后能像磁鐵一樣具有磁性，斷電后磁性消失），電磁鐵的通、斷電可遙控實現，當通電時，A、B小車吸合成一體，當斷電時，A、B小車會馬上分離，這個實驗探究的是二力平衡時，二力是否必須作用在同一物體上．

科目： 來源： 題型：實驗探究題

20．小明在生活中發現木塊總浮在水面上，而鐵塊都沉入水底，由此他提出兩個問題：
問題1：浸入水中的鐵塊是否受到浮力的作用？
問題2：浮力大小與哪些因素有關？
為此他做了進一步猜想、設計并完成了如圖所示的實驗．
 
（1）圖b、c中彈簧測力計示數均小于圖a中彈簧測力計示數，說明浸在液體中的鐵塊受到（選填“受到”或“不受到”）浮力的作用．
（2）為了探究鐵塊浸沒在水中時所受浮力與深度是否有關，應選作圖中c、d（選填字母序號）兩次實驗．
（3）作圖b、c兩次實驗，是為了探究浮力大小與物體排開液體的體積的關系．
（4）作圖d、e兩次實驗，是為了探究浮力大小與液體的密度的關系．

科目： 來源： 題型：填空題

19．將未裝滿水且密閉的礦泉水瓶，先后正立、倒立放置在水平桌面上，如圖所示，兩次放置時，水對瓶底和瓶蓋的壓強分別為p_A和p_B，水對瓶底和瓶蓋的壓力分別為F_A和F_B，則p_A＜p_B，F_A＞F_B（選填“＞”、“＜”或“=”）．

科目： 來源： 題型：選擇題

18．采用如圖所示的兩種方法將同一貨物搬運到同一輛汽車上，其中說法正確的是（　　）

	A．	甲種方法更省力		B．	兩種方法總功相等
	C．	乙種方法機械效率低		D．	甲種方法克服貨物重力做功多

科目： 來源： 題型：選擇題