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12．水平桌面上放置一底面積為100cm²，重為6N的柱形容器，容器內裝有20cm深的某液體．將一底面積為100cm²，高為4cm的物體A懸掛在彈簧測力計上，彈簧測力計示數為10N，讓物體從液面上方逐漸浸入直到浸沒在液體中（如圖），彈簧測力計示數變為5.6N．（柱形容器的厚度忽略不計，筒內液體沒有溢出，物體未接觸容器底．g=10N/kg），求：
（1）筒內液體密度；
（2）剛剛浸沒時，物體A下表面受到的壓強；
（3）物體浸沒時，容器對桌面的壓強．

11．在用“伏安法測小燈泡的電阻”實驗中．

（1）在圖甲中，請你將電壓表正確連入電路，完成電路的連接．
（2）連接實物圖時，開關應處于斷開狀態，圖中滑動變阻器的滑片應放在最左端．（填“左”或“右”）
（3）若某次測量時電壓表和電流表的示數如圖乙所示，則電壓表的示數為2.2V，燈泡的電阻R_L=11Ω
（4）小明同學在做實驗時，電路連接無誤．閉合開關后，發現電壓表的指針明顯偏轉，而電流表的示數為零．該故障的原因可能是燈泡斷路．
（5）這個電路除了可以測小燈泡的電阻外，還可以用來測量小燈泡的功率．由圖乙兩表示數可求出小燈泡的功率P=0.44W．

10．小光用光具座、凸透鏡、蠟燭、光屏等器材做“探究凸透鏡成像規律”的實驗．（已知f=10cm）

（1）光具座上有A、B、C三個滑塊用于放置凸透鏡、光屏或蠟燭（如圖1所示），其中在B上應放置：凸透鏡．
（2）實驗中發現光屏上成像如圖2，你認為造成這種現象的原因是：焰心、凸透鏡的光心及光屏的中心未在同一高度上．
（3）在觀察凸透鏡成像的實驗中，光屏上已成清晰、縮小的像．當燭焰向透鏡靠近時，仍要在光屏上得到清晰的像，則光屏應向遠離透鏡的方向移動（填“靠近”或“遠離”）．
（4）若實驗中在A上放置蠟燭，C上放置光屏，在觀察凸透鏡成像的實驗中，光屏上已成清晰、縮小的像．要想在光屏上形成一個放大的像，你認為應該將蠟燭移動到一倍焦距和二倍焦距之間
（5）接著小明用不透光的紙板遮擋住凸透鏡的上半邊，然后前后移動光屏，他能 （填“能”或“不能”）在光屏上看到完整的像．像的亮度變暗（填“暗”或“亮”）

9．為探究“滑動摩擦力大小與什么因素有關”，小明設計了如圖所示的實驗．

（1）實驗過程中，彈簧測力計必須沿水平方向拉著物塊做勻速直線運動，此時，滑動摩擦力的大小等于（選填“大于”、“等于”或“小于”）彈簧測力計的示數．
（2）比較甲、乙實驗，是為了研究滑動摩擦力大小與有關；比較乙、丙實驗，是為了研究滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度有關；
（3）比較甲、丁實驗，發現甲實驗彈簧測力計的示數大于丁實驗彈簧測力計的示數，小明得出結論：滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有關．你認為他的結論是錯誤（選填“正確”或“錯誤”）的，原因是沒有控制壓力相同
（4）寫出該實驗中運用的實驗方法（寫出兩個即可）

8．如圖甲所示為指甲剪及其平面圖，它使用時相當于兩個杠桿，在圖乙杠桿簡化圖畫出最小動力F₁和阻力臂L₂．

7．自然界中能量的形式多種多樣且能相互轉化，屬于內能轉化成機械能的是（　　）

A．

風車發電

B．

電風扇工作

C．

汽油機做功沖程

D．

運動員跳高

6．2016年里約奧運會女子排球決賽中，中國隊在教練郎平的帶領下以3比1戰勝塞爾維亞隊，奪得冠軍，再次站在冠軍的領獎臺上，為此舉國歡呼．在排球運動中所涉及的物理現象解釋正確的是（　　）

	A．	運動員用力打排球時手感覺到疼，是因為排球對手的力大于手對排球的力
	B．	擊打排球后球飛出去是因為力改變了物體的形狀
	C．	運動員擊打排球后球有一段上升的過程，此過程中動能轉化成重力勢能
	D．	排球撞擊網的力和網對排球的彈力是一對平衡力

5．小明在做“探究凸透鏡成像規律”的實驗中：

（1）如圖甲所示，讓一束平行光射向凸透鏡，移動光屏，直到在光屏上會聚成一點．
（2）如圖乙所示，要使像成在光屏的中央，應將光屏向下調整（選填“上”或“下”）．
（3）當燭焰距離凸透鏡12cm處時，移動光屏，可在光屏上得到一個倒立、放大的實像．
（4）當燭焰逐漸遠離凸透鏡時，燭焰所成的實像將變小（選填“變大”或“變小”）．

4．如圖所示，用滑輪組提升重物時，重600N的物體在20s內勻速上升了4m，巳知動滑輪重為50N，則提升重物的過程中（不計繩重和摩擦）（　　）

	A．	滑輪組對重物做的功為2400J
	B．	繩子自由端拉力F的功率為260W
	C．	滑輪組的機械效率為55.6%
	D．	提升的重物變為400N時，滑輪組的機械效率將變小

3．在探究“電流、電壓、電阻三個物理量之間的變化關系”的實驗中：

（1）由于電路中電流的大小受多種因素的影響，所以我們在探究某一因素變化對電流的影響時，必須保持其它因素不變，采用的實驗方法為控制變量法．
（2）在探究電壓一定，電流與電阻關系時，某小組使用5Ω、10Ω和20Ω的定值電阻，采用了如圖1的電路進行實驗，請在圖2中根據電路圖將實物圖連接完整．（要求：滑片向右移時，電路中電流變大）
（3）連接好電路后，閉合開關，發現電壓表無示數，電流表有示數，出現這種現象可能的原因是：定值電阻短路．
（4）排除故障后他們首先把5Ω電阻接入電路進行實驗，電流表示數如圖3所示，則電阻R兩端的電壓是2V；然后他們依次換用10Ω、15Ω的電阻繼續研究，則這兩次實驗相同的操作要素是調節滑動變阻器，保持電阻兩端電壓為2V．
（5）該小組根據實驗數據繪制的圖象，其中表示電壓不變時，電流隨電阻變化的圖象是其中的圖4（填“4”或“5”）
（6）另一小組也在探究導體中的電流與導體電阻的關系，他們采用了如圖6的電路．先后用5Ω、10Ω和20Ω的定值電阻接入電路的a、b兩點間，閉合開關S，分別讀出電流表示數填入如表．得到了如下的實驗數據．

電阻（Ω）	5	10	20
電流（A）	0.4	0.3	0.2

請分析發生錯誤的原因：未控制電阻兩端的電壓不變造成的．