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11．甲同學要測定標有“4.5V”字樣小燈泡的電功率，乙同學要測定一個未知電阻的阻值，他們分別選取了電源電壓、滑動變阻器規格等完全相同的兩套實驗器材．他們都正確連接電路并規范地進行實驗．閉合電鍵，他們各自將數據記錄在表三、表四的序號1中．接著他們移動變阻器滑片的位置．又記錄了兩組數據在表格中（未全）．其中甲同學在讀取序號2的數據時，滑恰好在變阻器的中點處，又記錄了兩組數據在表格中（未全）．其中甲同學在讀數序號2的數據時，滑片恰好在變阻器的中點處（連入電路的阻值為最大值的一半）；乙同學的讀取序號3的數據時，滑片處在變阻器的另一端．
表三（甲同學）

序號物理量	電壓（伏）	電流（安）	功率（瓦）
1	2.0	0.16	0.32
2	4.5	0.22	0.99
3	5.5	0.24	1.32

表四（乙同學）

序號物理量	電壓（伏）	電流（安）	電阻（歐）
1	3.0	0.14	21.4
2	5.5	0.26	21.2
3	10	0.46	21.7

（1）表三序號3中燈泡的亮度比正常發光時亮（選填“亮”或“暗”）．表四中進行3次實驗的目的是為了減小誤差（選填“尋找普通規律”或“減小誤差”）．
（2）表三種所確定額數據是0.22、0.99，表四中所缺的數據是10、21.7．

10．2千克水溫度升高50℃時，求水吸收的熱量[水的比熱容為4.2×10³焦/（千克•℃）]．

9．所示，某同學設計的探究煤油和菜籽油的熱值大小的實驗裝置，為保證實驗結論的可靠，實驗時應控制兩套裝置中水的質量、初溫相同．

8．如圖所示，將燒瓶中水燒開后用橡皮塞密封倒立過來，立即向燒瓶上澆冷水，這時可以發現，燒瓶中的水重新沸騰，原因是液體的沸點隨氣壓的降低而降低．

7．如圖，用兩拇指同時壓鉛筆兩端，通過比較感覺到的疼痛程度來比較壓強，左手指受鉛筆壓力為F₁、壓強為p₁；右手指到鉛筆的壓力為F₂、壓強p₂，則F₁等于 F₂，p₁大于 p₂．（選填“大于”、“等于”或“小于”）

6．如圖是探究液體內部壓強情況的六幅圖，除②圖杯中裝的濃鹽水外，其余杯里裝的都是水． 請你仔細觀察這六幅圖后回答：

（1）把探頭放入水中，通過觀察U型管兩邊液面的高度差來判斷探頭處所受壓強的大小，高度差越大，液體的壓強越大（填“越大”或“越小”）；
（2）比較5、6兩幅圖，可以得出“液體內部壓強大小與深度有關”的結論；
比較1、2兩幅圖，可以得出“液體內部壓強大小與液體密度有關”的結論；
比較1、3、4、5四幅圖，可以得出“液體內部壓強大小與液體密度有關”的結論．

5．小明做“研究液體的壓強”實驗時得到的幾組數據如下表：

序號	液體	深度/cm	橡皮膜方向	壓強計左右液面高度差/cm
1	水	5	朝上	4.9
2	水	5	朝下	4.9
3	水	5	朝側面	4.9
4	水	10	朝側面	9.7
5	水	15	朝側面	14.6
6	酒精	15	朝側面	11.8

根據表中的數據，請回答下列問題：
（1）比較序號為1、2、3的三組數據，可得出的結論是：同種液體，同一深度，液體向各個方向的壓強相等；
（2）比較序號3、4、5的三組數據，可得出的結論是：同一液體，液體內部壓強隨深度的增加而增大；
（3）比較序號為5、6的兩組數據，可得出的結論是：在同一深度處，不同液體的壓強與液體密度有關．

4．把重10N，體積為1.2×10³m³的物體投入水中，當物體全部浸沒時，物體所受的浮力為12×10⁷N，當物體靜止時，物體的狀態是漂浮．（填“漂浮”、“懸浮”、“沉到水底”）．

3．小芳同學在探究“浮力的大小等于什么”時，用彈簧測力計、小石塊、燒杯、小桶等進行實驗操作，右圖所示a、b、c、d 是四個步驟示意圖．設四個圖中彈簧測力計的讀數分別是F₁、F₂、F₃、F₄，

（1）由四個圖中a、c 兩個圖的彈簧測力計的讀數可以求出小石塊受到的浮力；被排開液體的重力為F₄-F₂
（2）如果關系式F₄-F₂=F₁-F₃成立，就可以得到著名的阿基米德原理．
（3）若在c步驟中，小石塊未能完全浸沒到液面下，其它測量均正確，是否也能得到（2）中所填寫的關系式？能（選填“能”或“不能”）．

2．如圖為托里拆利實驗的裝置圖，下列表述正確的是（　　）

	A．	將玻璃管稍微傾斜，管內外水銀面高度差將變低
	B．	將玻璃管稍微向上提起但沒有離開液面，管內外水銀面高度差將變大
	C．	向槽中繼續注入少量水銀，管內外水銀面高度差將變小
	D．	換用更粗一些的等長玻璃管，管內外水銀面高度差將不變