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科目： 來源： 題型：作圖題

2．如圖，根據圖1電路連接圖2實物，通過L₁的電流為0.4A．

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科目： 來源： 題型：選擇題

1．下列說法最接近實際情況的是（　　）

	A．	中學生脈搏跳動一次的時間約為4s		B．	人的步行速度約為5 m/s
	C．	鉛筆芯的直徑約為 0.1cm		D．	兩層樓房的高度約為20m

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科目： 來源： 題型：作圖題

20．畫出圖中的入射光線，標出入射角、反射角及其大小．

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科目： 來源： 題型：選擇題

19．在下面所示的電路圖中，用電壓表測量L₁燈兩端的電壓，其中正確的是（　　）

A．

B．

C．

D．

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科目： 來源： 題型：計算題

18．某團隊在海拔3700多米高山上野營時，使用鐵鍋燒水，他們發現把體積為4L的水從5℃加熱到95℃時，共消耗了7kg的干木柴，已知水的比熱容為4.2×10³J/（kg．℃），干木柴的熱值為1.2×10⁷J/kg）．求：
（1）干木柴完全燃燒放出的熱量；
（2）水吸收的熱量；
（3）鐵鍋燒水的效率．

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科目： 來源： 題型：實驗探究題

17．

在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”實驗中，小明用相同的漆包線和鐵釘繞制成電磁鐵A和B，電磁鐵A的線圈匝數為200匝，電磁鐵B的線圈匝數為50匝，并連接成所示的電路．
（1）電磁鐵B的上端是N極；
（2）當閉合開關S后，兩個電磁鐵吸引大頭針的情形如圖所示，由此可以得出的結論是：電流相同，鐵芯相同時，線圈的匝數越多，電磁鐵的磁性越強；
（3）若要讓B鐵釘再多吸一些大頭針，滑動變阻器的滑片應向左端移動（選填“左”或“右”）．
（4）請舉出一個生活或生產中利用電磁鐵的裝置電鈴、電磁繼電器，空氣開關等．

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科目： 來源： 題型：填空題

16．修建水庫蓄水不僅能使生產生活用水得到保障，還能起到調節氣溫的作用，這是由于水在蒸發時要吸收熱量，且水的比熱容較大的緣故．

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科目： 來源： 題型：填空題

15．在某次電學考試的試題中出現，教室內某個開關閉合或斷開時，兩盞燈同時亮同時滅，答案為并聯，一些同學提出兩燈也可以是串聯的，假設你在場，請你根據生活觀察到的現象加以解釋．你提供的現象是有時某盞燈壞了，另一盞仍能發光．做出判斷的理論依據是兩燈能獨立工作，即兩燈是并聯的．

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科目： 來源： 題型：多選題

14．