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18．某車間繞制電動機線圈需要橫截面積為2毫米²的銅漆包線．現(xiàn)有一捆這種型號的漆包線15千克．問這捆漆包線有多長？（銅的密度為8.9×10³千克/米³，答案精確到0.1米）

17．如圖所示的電路中，閉臺開關(guān)S，將滑動變阻器的滑片P向左移動，則電壓表和電流表的示數(shù)將（　　）

A．

增大、減小

B．

不變、增大

C．

不變、減小

D．

減小、增大

16．如圖所示，穿戴滑雪裝備的滑雪者的總質(zhì)量為72kg．為了幫助滑雪者登上長200m、高40m的山坡，滑雪場沿山坡鋪設了一條直雪道．在2min內(nèi)，用拉力F將滑雪者沿此雪道由坡底勻速拉至坡頂時，雪道斜面的機械效率是80%，取g=10N/kg，求：
（1）拉力F對滑雪者所做的有用功是多少？
（2）拉力F對滑雪者做功的功率是多少？
（3）拉力F的大小是多少？

15．如圖所示，當S斷開時，R₁上消耗的功率為P，當S接通時，R₁上消耗的功率為9P，則R₁：R₂=1：2．

14．如圖所示光線在空氣和玻璃中傳播的情形其中NN′⊥MM′，∠3=∠6，指出入射光線是BO，折射光線OA，界面MM′入射角是∠4，反射角是∠5，折射角是∠2，空氣在界面的左側(cè)．

13．如圖所示，電源電壓不變，R₂=20Ω．當滑片P滑到B端，閉合開關(guān)S、S₁、S₂和S₃時，電壓表的示數(shù)為12V，電流表示數(shù)為1A．當滑片P滑到A端，閉合S、S₂和S₃，斷開S₁時，電壓表的示數(shù)為4V．求：
（1）電源電壓是多少？
（2）R₁的阻值是多大？
（3）滑動變阻器R₀的最大阻值是多少？

12．如圖所示，電源電壓恒為8V，電阻R₁為4Ω，當開關(guān)S閉合后，電壓表的示數(shù)為6V．求：
（1）電阻R₁兩端的電壓；
（2）通過電阻R₂的電流．

11．在“探究通過導體的電流與電壓、電阻的關(guān)系”實驗中，小剛設計的實驗電路圖如圖甲所示．
實驗器材：電源（電壓恒為6V），電流表、電壓表各一只，一個開關(guān)，三個定值電阻（分別為5Ω、10Ω、20Ω），兩只滑動變阻器（分別標有“50Ω 2A”、“30Ω 1A”），導線若干．

（1）請根據(jù)圖甲所示的電路圖，用筆畫線代替導線把圖乙所示的實物電路連接完整（根據(jù)本實驗，合理選擇電流表和電壓表的量程接入電路）．
（2）連接電路時，開關(guān)S應處于斷開狀態(tài)．閉合開關(guān)S前，滑片P應置于B（選填“A”或“B”）端．
（3）在探究電流與電壓的關(guān)系時，所測得的幾組電流、電壓值見表所示．分析表中數(shù)據(jù)可知：接入電路的定值電阻阻值為5Ω；當導體的電阻一定時，通過導體的電流與這段導體兩端的電壓成正比．

實驗 序號	電壓 U/V	電流 I/A
1	1.0	0.20
2	1.5	0.30
3	2.0	0.40

（4）探究電流與電阻的關(guān)系時，首先將5Ω的電阻接入電路，移動滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)為2V，讀出并記下電流值．斷開開關(guān)，再將5Ω的電阻改接成10Ω的電阻后，不移動滑片，再閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)大于2V（選填“大于”、“小于”或“等于”）．于是他下一步的操作是：將滑動變阻器的滑片向B（選填“A”或“B”）端移動，使電壓表示數(shù)為2V，并記下電流值；再改接20Ω重復上述實驗．
（5）當他改接20Ω的電阻進行實驗時，發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑動變阻器滑片，電壓表的示數(shù)始終無法達到2V．經(jīng)檢查，電路連接無誤，各元件均完好，請你找出一種可能的原因：滑動變阻器最大阻值過小．請你利用題中現(xiàn)有的實驗器材幫他解決問題，其方法是：增大滑動變阻器的電阻值．

10．小海和小梅一起做“探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律”實驗．

（1）圖甲是他們設計的電路圖，圖乙是他們測量電流時連接的實驗電路，此時電流表測量的是C（選填“A”、“B”或“C”）處的電流．
（2）要測量B處的電流，只需要在圖乙中移動一根導線，請你在移動的導線上畫“×”，并用筆畫線代替導線連接正確的電路．
（3）小海利用原有的實驗器材，添加一個開關(guān)、導線若干，又設計了一個電路，如圖丙．要用電流表測量干路電流，應閉合開關(guān)S₁、S₂，電流表示數(shù)如圖丁所示，可知干路電流I=0.5A．
（4）接著他分別測出通過L₁的電流I₁、通過L₂的電流I₂，記錄數(shù)據(jù)如下表所示，由此可得出初步結(jié)論：I=I₁+I₂（用表格中的物理量寫出表達式）．

物理量	I1	I2	I
電流I/A	0.30	0.20

（5）下一步應該做的是B．
A．整理器材，結(jié)束實驗                  B．換不同規(guī)格的小燈泡再測幾組電流值
C．互換小燈泡的位置再測幾組電流值       D．換電流表的另一量程再測幾組電流值．

9．重慶一中某興趣小組的同學們對物理實驗興趣高昂，以下是他們對初三熱學重點實驗進行探究的過程：
（1）興趣小組的小華同學探究某固態(tài)物質(zhì)熔化實驗，實驗部分數(shù)據(jù)如下表所示：

時間/min	0	1	2	3	4	…	23	24	25	26	27
溫度/℃	-6	-4	-2	0	0	…	0	1	2	3	4

由數(shù)據(jù)可以推斷，該固體物質(zhì)是晶體（選填“晶體”或“非晶體”）．在第8min時，物質(zhì)處于固液共存狀態(tài)（選填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液共存”）．
（2）同組的小麗同學在完成實驗后，仍意猶未盡，隨后用如圖甲所示裝置比較不同液體吸熱升溫特點，在兩個相同燒杯中分別加入初溫、體積相同的水和食鹽水，用完全相同的酒精燈加熱直到沸騰．
①分別測量出水和食鹽水的沸點，發(fā)現(xiàn)食鹽水的沸點比水高．其中水沸騰時溫度計的局部放大圖如圖乙所示，水的沸點為98℃．
②實驗中加熱食鹽水到沸騰需要的時間更長，說明食鹽水吸收的熱量比水多（選填“多”或“少”）．
③能否僅由“加熱食鹽水到沸騰需要的時間更長”得出食鹽水比熱容更大的結(jié)論？
答：不能（選填“能”或“不能”）；
其原因是沒有控制兩種物質(zhì)質(zhì)量相同（或升高的溫度相同）（假設熱量損失相同，寫出一個原因即可）．