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科目: 來源: 題型:實驗探究題

10.如圖1所示,用A、B兩把刻度尺測量同一物體長度,放置正確的是刻度尺A,其分度值是1mm,該物體的長度為2.20cm.如圖2所示是人們常用的體溫計,圖中體溫計的讀數是37.8℃.

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科目: 來源: 題型:填空題

9.即使在0℃以下的冬天,室外冰凍的衣服也能晾干,這是升華現象,在此過程中,需要吸熱(選填“吸熱”或“放熱”);若媽媽做飯時不小心被①沸水燙傷;②水蒸氣燙傷,②(填“①”或“②”)情況更嚴重,其道理是水蒸氣比沸水多一個液化放熱過程.

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科目: 來源: 題型:填空題

8.將一瓶冰凍的礦泉水放在桌上,一會兒瓶壁會出現許多小水珠,這是液化現象.在瓶內冰塊逐漸熔化的過程中,瓶內冰塊會吸熱(選填“吸熱”或“放熱”);水的溫度不變(填“升高”、“降低”或“不變”).

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科目: 來源: 題型:選擇題

7.下列關于水汽化的說法正確的是(  )
A.水沸騰時冒出的“白氣”是水蒸氣
B.水的蒸發只發生在水的表面
C.水沸騰的現象只發生在水的表面
D.水沸騰后繼續加熱,水的溫度會不斷升高

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科目: 來源: 題型:計算題

6.小華家使用的是天然氣熱水器,該熱水器的銘牌標明了它的熱效率.小華嘗試估測該熱水器的熱效率,以核對銘牌上的數值是否準確.他把家里的自動洗衣機的“水量”設置為40L,用熱水器輸出的熱水注入洗衣機,當注入水的體積達到40L時洗衣機便會自動停止注水.再從熱水器放出的水就是涼的了.已知當時自來水的溫度是15℃,熱水器輸出的熱水的溫度為40℃,注水前天然氣表的示數是2365.89m3,注水后變為2366.05m3,天然氣的熱值為3.2×107J/m3.請你估測該熱水器的熱效率.

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科目: 來源: 題型:實驗探究題

5.某同學對串聯電路電壓規律進行了探究.猜想與假設:串聯電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和.
設計與進行實驗:
(1)按圖所示的電路圖連接電路;
(2)閉合開關,用電壓表測出L1兩端的電壓;
(3)在測L2兩端的電壓時,該同學為了節省實驗時間,采用以下方法:電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到C接點上;
(4)測出AC間的電壓.
交流與評估:
(1)在拆接電路時,開關必須斷開;
(2)該同學用上面的方法能否測出L2兩端的電壓?為什么?不能測出L2兩端的電壓;因為當電壓表改接在C時,電壓表正負接線柱接反了.
UAB/VUBC/VUAC/V
2.41.43.8
(3)方法改進后,所測出AB、BC、AC間的電壓記錄在右面表格中.分析該同學的實驗數據可以得出的結論是:串聯電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和(填“等于”或“不等于”).
(4)這個實驗在設計方案得出的以上結論,你覺得可信嗎?為什么?
不可信,只進行了一次實驗,結論不具有普遍性.

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科目: 來源: 題型:實驗探究題

4.(1)如圖1所示,電流表的示數是1.3A.如圖2所示的實物連接圖.要使燈泡變亮,滑動變阻器的滑片應向左滑動.(填“左”或“右”)
(2)在圖3中連接電路,要求燈L1、L2并聯,S1做總開關,電流表測L2的電流大小.并在方框中畫出電路圖.

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科目: 來源: 題型:實驗探究題

3.為了探究液體溫度升高時吸收熱量的多少與哪些因素有關,某同學做了如下實驗.在4個相同的燒杯中分別盛有水和煤油,用同樣的加熱器加熱.下表是他們的實驗記錄,請根據實驗記錄的數據分析概括有關實驗結論.
燒杯號液體質量/m初溫/℃末溫/℃加熱時間/min
1300203012.3
215020306.2
3煤油30020306.1
4煤油30020253.1
(1)比較1號燒杯和3號燒杯的實驗記錄,可以得出的初步結論是:相同質量的不同物質,升高相同的溫度時吸收的熱量不相同;
(2)比較1號燒杯和2號燒杯的實驗記錄,可以得出的初步結論是:液體溫度升高時吸收熱量的多少與液體的質量有關;
(3)比較3號燒杯和4號燒杯的實驗記錄,可以得出的初步結論是:液體溫度升高時吸收熱量的多少與液體升高的溫度有關;
(4)根據以上三條初步結論進行概括,可以形成總的結論是:物體溫度升高時吸熱的多少與物質的種類、質量和升高的溫度有關..

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科目: 來源: 題型:實驗探究題

2.在試管內裝些水,用像膠塞塞住管口,將水加熱一段時間便發生了如圖所示的情形.發生的現象是橡膠塞從管口沖出,同時有“白氣”產生.在這個實驗中,燃料燃燒時產生的熱量傳給水和水蒸氣,使水和水蒸氣的內能增加;塞子沖出時由于水蒸氣對塞子做功,使水蒸氣的內能減少,溫度降低.水蒸氣便液化產生“白汽”.

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科目: 來源: 題型:填空題

1.如圖所示,如果閉合開關S,斷開開關S1、S2,則燈L1、L2串聯;如果閉合開關S1、S2,斷開開關S,則燈L1、L2構成并聯,如果此時電流表的示數為I,通過L1的電流為I1,則通過L2的電流為I-I1,I1的方向向右(選填“左”或“右”).

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