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10．在“探究串聯電路中電流的規律”實驗中，甲、乙同學設計了如圖所示的電路．
（1）實驗中，選擇兩個小燈泡的規格應該是不相同的（選填“相同”或“不相同”）．
（2）甲同學率先連接電路，剛接好最后一根導線，小燈泡就亮了，經檢查電路連接正確，那么他連接電路時出現的問題是開關沒有斷開．
（3）確定了電路連接正確以后，下表是某同學實驗中的一組數據：指出表格所記錄的數據中，明顯錯誤的數值是1.5，造成錯誤的原因是電流表接的是小量程，卻按大量程讀數了．

電流表位置	A	B	C
電路/A	0.3	0.3	1.5

（4）實驗中發現兩個串聯的小燈泡，一個很亮，一個發光微弱，造成這種現象的原因可能是（　　）
A．通過兩個燈泡的電流大小不同     
B．發光微弱的燈泡的燈絲斷了
C．燈泡的規格不同 
D．發光微弱的燈泡被短接了．

9．同學們在做“用電流表測電流”的實驗中，閉合開關前，電流表指針均指在零刻度處．當閉合開關試觸時，發現電流表指針擺動分別出現了如圖甲、乙、丙所示的三種情況，請分析他們在電流表的使用上分別存在什么問題．
（1）甲的問題：電流表電流表的正負接線柱接反了；
（2）乙的問題：電流表所選的量程太大；
（3）丙的問題：電流表所選的量程太小；
（4）小明在“探究串聯電路中電流的規律”實驗時，L₁、L₂兩只燈泡均發光，電流表示數為0.3A；一段時間后，發現L₁熄滅，電流表示數如圖丁所示為0.54A，造成這種情況的原因可能是燈L₁發生了短路．

8．如圖是一組實驗，觀察實驗完成填空．
（1）圖1，甲、乙兩個相同的透明玻璃水杯中盛有質量相等、溫度不同的清水，同時向兩個水杯中滴入一滴碳素墨水，過幾分鐘后觀察到如圖所示的現象．在甲、乙兩個水杯中，盛有熱水的是乙；判斷的依據是溫度越高分子熱運動越劇烈．
（2）圖2，用細線把玻璃板吊在測力計的下面接觸水面，稍稍用力向上拉玻璃板，觀察到彈簧測力計示數變大，這個實驗說明分子間有引力．
（3）圖3，在一個配有活塞的厚玻璃筒里放一小團棉花，迅速向下壓活塞，可以到到棉花燃燒，這個實驗說明對物體做功，物體的內能變大．

7．如圖所示是“探究不同物質吸熱的情況”的實驗裝置．用同一套裝置，先后加熱質量相等的煤油和水．
（1）要完成該探究實驗，除了圖中所示的器材外，還需要的測量工具有天平、溫度計和秒表．
（2）小明實驗記錄數據的表格如下，分析表格可知：他是用加熱時間相同比較升高的溫度的方法來完成探究實驗的．

加熱時間/min		0	1.5	1	1.5	2	…
溫度/℃	煤油	20	22	24	26	28
	水	20	21	22	23	24

（3）小明認為：加熱相同時間，煤油升高的溫度高一些，這說明煤油吸收的熱量多一些，他的判斷是否正確？不正確，請說明理由用相同的酒精燈對水和煤油加熱，在相等時間內，水與煤油吸收的熱量相等
（4）在受太陽照射的條件相同時，內陸地區晝夜溫差比沿海地區大，這是因為干泥土和水相比，比熱容小．

6．在標準大氣壓下，完全燃燒了6L的天然氣加熱質量為500g，初溫為20℃的水．若天然氣放出的熱量完全被水吸收．水的比熱容是4.2×10³J/（kg•℃），天然氣的熱值約為3.15×10⁷J/m³．試求：
（1）6L的天然氣完全燃燒放出的熱量是多少J？
（2）水的溫度升高了多少℃？

5．小昊同學發現供暖的暖氣是用水作為介質的，把燃料燃燒時產生的熱量帶到房屋中取暖的．
（1）“暖氣”是通過什么途徑改變了室內氣體內能的？
（2）不考慮經濟成本，用水做運輸能量的介質有什么好處？

4．在公交車后門的兩側扶手上，各裝有一個按鈕開關，如圖所示，想要下車的乘客只要按下任何一個按鈕，裝在駕駛臺上的電鈴都會發聲，提醒司機有乘客需要下車．請你把圖中的各元件符號連接成符合要求的電路圖．

3．觀察氣體的擴散現象時，應選擇圖中的乙（選填“甲”或“乙”）圖所示實驗裝置進行實驗，撤掉兩瓶中間的玻璃板，兩種氣體就會逐漸混合在一起，最后顏色變得均勻，這說明氣體的分子在不停地做無規則運動．

2．如圖所示電路，下列分析正確的是：（　　）

	A．	只閉合開關S2，L1和L2組成串聯電路
	B．	只閉合開關S1和S3，L1和L2組成并聯電路
	C．	只閉合開關S1和S2，L1、L2都不發光
	D．	只閉合開關S2和S3，L1發光、L2不發光

1．兩個燈泡接在同一電路中，用電流表測得通過它們的電流相等，那么（　　）

	A．	兩燈泡的規格一定相同		B．	這兩個燈泡的亮度可能不同
	C．	這兩個燈泡一定串聯		D．	這兩個燈泡可能并聯