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10．探究“電阻上的電流跟兩端電壓的關系”時，小明連接成如圖1所示的實驗電路．

（1）在這個實驗電路中有一個儀器連接有誤，請你在實物圖中只改變一根導線的連接，使該儀器能正常工作（用“×”標出需要改動的導線，并畫出改接的導線，要求滑片在最右端時連入電路中電阻最大）．
（2）小明改接電路后，閉合開關，電流表指針偏轉情況如圖所示．為提高實驗精確程度，這個電路仍需要改進的地方是電流表應改選用0～0.6A的量程．
（3）小明實驗過程中突然看到電壓表示數變大，電流表示數變為零，則電路中可能的故障是定值電阻斷路．
（4）小明通過實驗得到兩個定值電阻R₁、R₂對應的U-I關系圖象，如圖3所示．由圖象得出：①當電阻一定時，通過導體電流與導體兩端的電壓成正比關系；②定值電阻R₁＜R₂．
（5）小明還想利用這個電路進一步探究“通過導體的電流與導體電阻的關系”，在實驗過程中，小明先后用5Ω，10Ω，15Ω 的電阻替換原來的定值電阻R，某次把定值電阻5Ω 替換成10Ω 時，應向右（選填“左”或“右”）調節滑動變阻器滑片，使電壓表保持不變，然后再記錄電流表的示數．

9．用如圖1所示電路探究“電流與電壓、電阻的關系”實驗中：

（l）閉合開關前，滑動變阻器應處于B（選填“A”或“B”）端；
（2）實驗中，所測的數據如表一所示，由表一數據可得：在電阻一定時，導體中的電流與導體兩端的電壓成正比；
表一

R=10Ω	電壓/V	1.5	2	2.5
	電流/A	0.15	0.2	0.25

表二

U=2V	電阻/Ω	5	10	20
	電流/A	0.4	0.2	0.1

（3）探究“電流與電阻的關系”，所測的數據如表二所示：依據表格和電路圖分析，將電阻R 由5Ω換成10Ω，閉合開關進行實驗時，應向B（選填“A”或“B”）端移動滑片P，使電壓表的示數保持2V 不變；
（4）實驗結束后，小明繪制出了I-R圖象，是圖2的哪一個？為什么？
答：B圖
理由：電壓一定時，電流與電阻成反比
（5）小明再將15Ω的電阻接入電路中，發現不管怎樣調節滑動變阻器，都無法完成該實驗原因可能是：滑動變阻器的最大阻值偏小
（6）利用該實驗電路，你還能研究相關的哪一個問題？測量電阻的電功率．

8．現在做探究“電阻一定時，電流與電壓的關系”的實驗．實驗中可供使用的器材有：
A．電流表（量程0～0.6A，0～3A）
D．電壓表（量程0～3V，0～15V）
C．定值電阻R₁（阻值為30Ω ）
D．定值電阻R₂  （阻值為10Ω ）
E．滑動變阻器R_l′（10Ω，2A ）
F．滑動變阻器R₂′（100Ω，1A）
G．干電池二節（一節干電池的電壓為1.5V）
H．開關S一個，導線若干．

現利用以上部分器材，探究“電阻一定時，電流與電壓的關系”，要求實驗過程中電表的最大示數能達到電流表量程的一半，同時又考慮操作的方便，則：
（1）用來探究的定值電阻R應選D，滑動變阻器R′應選E（選填實驗器材前的字母代號），電流表的量程宜選0～0.6A．
（2）根據實驗要求，在如圖1所示的虛線框內，正確畫出實驗所需的電路圖．（其中，部分電路已畫出）
（3）根據所畫的電路圖，用筆畫線代替導線將圖2實物圖連接起來，要求滑動變阻器的滑片P向左滑動時阻值變小，使之成為符合實驗要求的電路．（其中，部分導線已連好）
（4）某小組的同學還想通過此連接好的電路測量所選定值電阻的阻值．如果要比較精確測量所選定值電阻的阻值，要求電表的指針至少達到量程的三分之一，同時又要防止損壞電表，那么滑動變阻器連入電路中的阻值變化范圍是0～5Ω．

7．如圖甲是探究電流與電壓、電阻關系的實驗電路圖．

（1）由于電路中電流的大小受多種因素的影響，所以我們在探究某一因素變化對電流的影響時，必須保持其他因素不變，即采用了控制變量法．
（2）實驗探究分兩步進行：a．保持電阻不變，探究電流與電壓的關系；b．保持電壓不變，探究電流與電阻的關系．圖乙是根據實驗數據繪制的圖象，其中正確表示電阻不變，電流隨電壓變化的圖象是B圖（選填“A”或“B”）．
（3）在探究過程中，使用滑動變阻器R的目的改變電阻兩端的電壓和保護電路．
（4）從圖A圖象可得到的結論是當電壓一定時，導體中的電流跟導體的電阻成反比．
（5）從圖B圖象可得到的結論是當電阻一定時，導體的電流與導體兩端的電壓成正比．

6．在“探究電流跟電阻關系”的實驗中，小剛設計的實驗電路圖如圖1所示：

（1）請用筆劃線代替導線，按電路圖將圖3實物連接起來．
（2）小剛連完最后一根導線后就發現兩個表的指針發生偏轉，并且指針總在晃動，且電壓表指針向沒刻度的方向偏轉．造成上述現象的原因分別是連接電路時開關是閉合的、某處接觸不良、電壓表的正負接線柱接反了．
（3）排除故障后，他保持電阻兩端電壓不變，換用不同電阻，測出對應電流值并作出圖象如圖2所示，分析圖象可得結論：在電壓一定時，通過導體中的電流與導體的電阻成反比．

5．小明同學為了探究電流跟電阻的關系，在如圖所示的情況下，將A、B兩點間10Ω的電阻更換為20Ω的電阻，閉合開關后，下一步的操作應當是（　�。�

	A．	記錄電流表和電壓表的示數		B．	將滑動變阻器滑片向右移動
	C．	將滑動變阻器滑片向左移動		D．	適當增加電池的節數

4．小剛和小軍在探究“電流與電壓、電阻的關系”實驗中：

表一
R=10Ω	電壓/V	1.5	2	2.5
	電流/A	0.15	0.2	0.25

表二
U=2V	電阻/Ω	5	10	20
	電流/A	0.4	0.2	0.1

（1）小剛探究“電流與電壓的關系”，電路圖如圖，連接電路時，開關應斷開，閉合開關前，滑動變阻器的滑片應調至最右端（選填“左”或“右”），該實驗中滑動變阻器的作用除了保護電路外，其作用主要是改變定值電阻兩端的電壓；
（2）實驗中，所測的數據如表一所示：由表一數據可得到的結論是電阻一定時，電流與電壓成正比：
（3）如圖，小軍在探究“通過導體中的電流與電阻之間關系”的實驗中，當我們將電阻由5Ω換成10Ω后，接下來的操作正確的是C．
A．將變阻器滑片P向左移動，保持電壓表示數不變
B．將變阻器滑片P向左移動，保持電流表示數不變
C．將變阻器滑片P向右移動，保持電壓表示數不變
D．將變阻器滑片P向右移動，保持電流表示數不變
（4）小軍探究“電流與電阻的關系”，由表二數據可得到的結論是電壓一定時，電流與電阻成反比．

3．下面是文奇和包博等同學進行的電學實驗：
（1）文奇為了探究通過導體的電流跟電阻的關系，設計了如圖1所示的電路．

①請用筆畫代替導線完成圖1電路的連接；
②文奇看到了臨組同學在閉合開關后，電流表的指針偏向“0”刻度線的左側，原因是電流表正負接線柱接反了；
③如果文奇連接電路時接入的電阻為5Ω，控制電阻兩端的電壓為2V，那么將5Ω的電阻換成10Ω的電阻時，應將滑動變阻器的滑片向左端調節，使電壓表示數2V；把10Ω的電阻換成20Ω的電阻，無論怎樣調節滑片都無法使電壓表示數調到控制值，說明她選擇的滑動變阻器最大阻值太小；
④更換器材后，重新實驗，將數據記錄在表格中，分析實驗數據可得出：當電壓一定時，導體中的電流與導體的電阻成反比．

電壓U/V	2
電阻R/Ω	5	10	20
電流I/A	0.4	0.2	0.1

（2）包博將電阻換成標有“2.5V”字樣的小燈泡，測量其不同電壓下的電功率．
①正確連接電路，閉合開關，發現小燈泡不亮，電壓表有示數，電流表指針幾乎不動，產生這種現象的原因是燈泡斷路；
②排除故障，繼續實驗．如圖2甲所示是某次實驗電流表的示數為0.1A．最后根據實驗數據畫出I-U圖象（如圖2乙）．根據圖象求出小燈泡正常發光時的功率為0.625W；
③通過分析I-U圖象，發現小燈泡的電阻隨電壓升高逐漸變大，其原因是燈絲電阻隨溫度的升高而變大．

2．探究導體中的電流與導體兩端電壓的關系．
（1）如圖甲所示，用筆畫線代替導線，將圖乙實驗電路連接完整．
（2）若實驗前看到電流表指針如圖丙所示，接下來的操作是將電流表指針調至零刻度線．
（3）調節滑動變阻器，把測得的數據填入表，其中電壓示數為2.5V時，電流表示數如圖丁所示，其值為0.5A．

試驗次數	1	2	3	4	5
電壓U/V	1.0	1.5	2.0	2.5	3.0
電流I/A	0.2	0.3	0.4		0.6

（4）據表中數據，在圖戊中描出電流與電壓的關系圖線．
（5）研究完上述實驗后，小明先后用5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω的定值電阻接入電路中來探究“電流跟電阻的關系”，并得到如圖戌所示的電流I隨電阻R變化的圖象，已知電源電壓為3V，若某次實驗中讀取相關電表數據時，滑動變阻器連入的阻值為4Ω，則此時所接入定值電阻的阻值為20Ω．

1．某同學利用如圖所示的電路探究“電流與電壓、電阻的關系”．
（1）連接電路時，開關應斷開，滑動變阻器滑片要移到阻值最大處．
（2）在探究通過導體的電流與導體兩端電壓關系時，記錄相關數據如表所示：

U/N	0.5	1.0	1.5	2.0	2.5	2.8
I/A	0.10	0.20	0.30	0.40	0.50	0.56

根據表中數據可以得到的結論是：當導體的電阻一定時，通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比．
（3）在探究通過導體的電流與導體電阻關系時，將定值電阻由5Ω換成10Ω，滑動變阻器的滑片應向右移動．
（4）實驗所用的實驗方法和下面的實驗所用的方法相同的是②
①探究串、并聯電路中電流的規律
②研究電阻大小跟導體的材料、長度、橫截面積關系的實驗；
③用滑動變阻器改變燈泡的亮度
④測量小燈泡的電阻．