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13．由C=$\frac{m}{n△t}$，關于同一種物質的比熱容C，下列說法正確的是（　　）

	A．	Q增大一倍，C增大一倍
	B．	m增大一倍，C減小至一半
	C．	若△t增大一倍，C增大一倍
	D．	C是物質的特征，與m，Q，△t無關，只與物質種類、狀態有關

12．下列說法正確的是（　　）

	A．	塵土飛揚--分子是運動的
	B．	破鏡不能重圓--分子間有斥力
	C．	固體能保持一定的形狀和體積--分子間有引力
	D．	一個分子的分子動能和分子勢能之和叫內能

11．如圖1是舒健同學測量小燈泡額定功率的實驗電路，已知小燈泡的額定電壓為2.5V．
（1）同桌的馬虎同學按電路原理圖連接了圖1的實物電路，其中有兩個元件連接錯誤．此時若閉合開關，則發生的現象是燈泡不亮，電流表無示數，電壓表有示數．
（2）請你在圖2（甲）中用筆畫線代替導線重新正確連接電路（V₁備用，現不連入），要求：使滑動變阻器滑片P向右滑動時，燈泡變亮．
（3）他用3節新標準干電池作為電源，舒健想，開關S未閉合時，開關兩觸點1、2間有沒有電壓呢？取電壓表V₁進行測量，則電壓表V₁的示數為4.5V；此時將滑動變阻器的滑片向右移動，電壓表V₁的示數不變（填“變大”“不變”或“變小”）；若再用電壓表V₁測量滑動變阻器AB間的電壓，電壓表示數為0V．
（4）實驗中，電路連接，實驗步驟均正確，閉合開關前，滑動變阻器的滑片P應處于阻值最大處．閉合開關S后，電壓表、電流表的示數如圖2（乙）所示，請讀出它們的示數并填入表格：

實驗次數	1	2	3
電壓/V	2.1	2.5	3.0
電流/A	0.12	0.14	0.16
電功率/W	0.25	0.35	0.48

（5）根據表中的數據知該燈泡的額定功率是0.35W．
（6）聰明的舒健發現電阻也是變化的，舒健判斷：這說明導體的電阻與導體中的電流和它兩端的電壓都有關系，他的判斷是錯誤．

10．小明同學探究“通過導體的電流與電壓的關系”時，電路圖與實物圖如圖所示．已知電源電壓和電阻R₁的阻值均恒定，電流表A的量程為0～0.6安，電壓表V₁的量程為0～3伏，電壓裘V2的量程為0～15伏，滑動變阻器R₂上標有“50Ω 1A”的字樣．
（1）小明按電路圖將實物連接起來，閉合開關前滑動變阻器的滑片應放在右端（填“左”或“右”）．閉合開關，發現電流表A與電壓表V₁的示數為零，電壓表V₂的示數不為零，若是電路中的電阻R₁或滑動變阻器R₂發生故障．則故障是滑動變阻器R₂斷路．
（2）排除故障后，繼續進行實驗，記錄電流表A與電壓表V₁的示數，得到一組實驗數據，如下表所示．

實驗序號	1	2	3	4	5
電壓表V1示數（V）	1.6	1.8	2.0	2.2	2.4
電流表A示數（A）	0.16	0.18	0.20	0.22	0.24

分析表中實驗數據可得結論：當導體的阻值不變時，通過導體的電流與電壓成正比．
（3）該實驗中，在保證實驗器材安全的前提下，電路中允許通過的最大電流為0.3A．

9．如圖所示是四沖程汽油機的兩個沖程，圖甲顯示的是汽油機的壓縮沖程，圖乙中的能量轉化是內能轉化為機械能．

8．在用圖探究“電流與電壓的關系”．首先把5Ω的電阻接入原來小燈泡的位置，調節滑動變阻器依次測得數據如表一所示．由表一可歸納出：在電阻不變的情況下，導體中的電流跟它兩端的電壓成正比．接著他們探宄“電流與電阻的關系”其操作步驟是分別把15Ω、10Ω、15Ω的電阻接入原小燈泡的位置，立即閉合開關記錄讀數如圖表二所示．由表中的實驗數據發現，通過導體的電流跟它的電阻不成反比，其原因可能是遺漏了重要的操作步驟，是調節滑動變阻器的滑片，使定值電阻兩端的電壓相等．    
表一

次數	電阻R=5Ω
	電壓U/V	電流I/A
1	1.0	0.2
2	1.5	0.3
3	2.0	0.4

表二

次數	電阻R=R/Ω	電流 I/A
1	5	0.24
2	10	0.20
3	15	0.16

7．小明利用如圖甲所示的電路來探究“導體的電流跟電壓的關系”：
（1）需要1個定值電阻．
（2）實驗中獲取的數據如下表：

	第一次	第二次	第三次	第四次	第五次
U/V	0.8	1.2	1.8	2.0	2.2
I/A	0.16	0.24	0.36	0.40	0.44

利用此數據畫出的導體的電流跟電壓的關系圖線，與圖乙中的C最接近．

（3）請根據表中的數據判斷小明在這次實驗中所用的定值電阻的阻值是5Ω．

6．在探究“電流與電阻的關系”的過程中．
（1）連接電路時，開關應處于斷路（選填“斷開”或“閉合”）狀態．
（2）小明按圖甲連好電路后，閉合開關，移動滑動變阻器的滑片，發現電流表無示數，電壓表有示數，其原因可能是B（只填序號）．
A．R短路    B．R斷路
（3）排除故障后，小明將5Ω的電阻接入電路，調節滑動變阻器，使電壓表示數為1.5V，電流表示數（如圖乙所示）為0.3A．

（4）小明再分別換接10Ω、15Ω的電阻，重復實驗，得到表一中另兩組數據．分析表一數據，可得出結論：保持電壓不變，導體中的電流跟導體的電阻成反比．
表一

電阻R/Ω	5	10	15
電流I/A		0.15	0.10

表二

電阻R/Ω	5	10	15
電流I/A	0.3	0.2	0.15

（5）小麗在做此實驗時，每次只更換電阻，測得相應的電流值，如表二所示，根據表中數據，她無法得到與小明相同的結論，其原因是沒有控制定值電阻兩端電壓保持不變．

5．如圖所示，酸甜多汁的水果不僅可以為我們的身體提供能量，還可以發電呢！下列有關說法錯誤的是（　　）

	A．	幾只水果提供的電力足以點亮一排發光二級管
	B．	水果在這里扮演了“電源”的角色，它為發光二極管提供了“電壓”
	C．	水果的作用使自由電荷在電路中定向移動
	D．	該電路兩端只要有電壓就一定有電流

4．電阻R₁=20Ω、R₂=10Ω，兩者串聯使用時，因電阻越小對電流的阻礙作用越小，故R₂中流過的電流比R₁中的大些．×（判斷對錯）