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13．由C=$\frac{m}{n△t}$，關于同一種物質的比熱容C，下列說法正確的是（　　）

	A．	Q增大一倍，C增大一倍
	B．	m增大一倍，C減小至一半
	C．	若△t增大一倍，C增大一倍
	D．	C是物質的特征，與m，Q，△t無關，只與物質種類、狀態有關

分析比熱容是物質的本質特性，它不會隨物質吸收的熱量，質量，溫度的改變而改變．

解答解：比熱容是物質的本質特性，與吸熱多少、質量的變化、溫度的變化無關，只與物質的種類、狀態有關；故A、B、C錯誤，D正確．
故選：D．

點評本題考查學生對比熱容概念的理解，屬于基礎題．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．在探究“電流與電阻的關系”的實驗中，小明選擇了5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω五個電阻進行實驗，電路圖如圖所示．

（1）請用筆畫線代替導線，將圖乙中未完成的電路完成，且使變阻器滑片向右移動時電流表示變大．（導線不能交叉）
（2）連接電路時，開關應處于斷開（選填“斷開”或“閉合”）狀態．
（3）連接好電路，閉合開關S，發現電流表沒有示數．移動滑動變阻器的滑片，電壓表示數始終接近電源電壓．造成這一現象的原因最可能的是A（填字母）
A、電阻斷路 B、電流表壞了 C、滑動變阻器短路 D、電阻短路
（4）排除電路故障進行實驗，為了達到實驗目的，滑動變阻器除了起到保護電路的作用外，還起到調節電阻兩端電壓保持不變的作用．實驗中，當把5Ω的電阻換成10Ω的電阻后，應把滑動變阻器的滑片向左（選填“左”或“右”）滑動，同時眼睛盯住電壓表才可能達到這個目的．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

4．某物體在空氣中用彈簧秤稱得讀數為2.6N，全部浸入水中用彈簧秤稱得讀數為1.6N．則：
（1）該物體在水中所受的浮力是多少？
（2）物體的體積多大？
（3）該物體的密度為多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．在做“探究電阻上電流與兩端電壓的關系”的實驗中，小明根據如圖1所示的電路圖，將圖2中的實驗器材連接成實驗電路．同組的小亮在檢查時認為，實驗電路上有一根導線連接錯了，建議小明改正．

（1）①請你在接錯的那根線上打“×”；②另畫一根導線，使電路連接正確；
（2）小明將電路連接正確后，合上開關，調節變阻器的滑片到某位置時，電壓表和電流表的示數如圖3所示，則電壓表的讀數是1.8V，電流表的讀數是0.24A．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．

在用圖探究“電流與電壓的關系”．首先把5Ω的電阻接入原來小燈泡的位置，調節滑動變阻器依次測得數據如表一所示．由表一可歸納出：在電阻不變的情況下，導體中的電流跟它兩端的電壓成正比．接著他們探宄“電流與電阻的關系”其操作步驟是分別把15Ω、10Ω、15Ω的電阻接入原小燈泡的位置，立即閉合開關記錄讀數如圖表二所示．由表中的實驗數據發現，通過導體的電流跟它的電阻不成反比，其原因可能是遺漏了重要的操作步驟，是調節滑動變阻器的滑片，使定值電阻兩端的電壓相等．
表一

次數	電阻R=5Ω
次數	電壓U/V	電流I/A
1	1.0	0.2
2	1.5	0.3
3	2.0	0.4

表二

次數	電阻R=R/Ω	電流 I/A
1	5	0.24
2	10	0.20
3	15	0.16

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

18．如圖1所示是“探究不同物質吸熱能力”的實驗，將煤油和水分別裝在兩個相同的燒杯中，并測出煤油和水的初溫，然后用兩個相同的酒精燈加熱，每隔2min記錄一次溫度．實驗記錄如下表所示：

加熱時間/min		0	2	4	6	8
溫度/℃	煤油	20	25	29	34	38
溫度/℃	水	20	22	24	26	28

（1）實驗中水和煤油的質量相同，用加熱時間間接反映液體吸收熱量的多少．
（2）在加熱過程中，用攪棒攪動的目的是使物質受熱均勻．
（3）根據實驗數據，在圖2中畫出煤油和水的溫度隨時間變化的圖象．
（4）分析圖象可知，煤油和水吸收相等熱量，升溫較快的是煤油；若使兩者升高相同的溫度，則水吸收的熱量較多．因此可得結論：水（選填“水”或“煤油”）吸熱的能力更強．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．小紅想要測定額定電壓為2.5V的小燈泡正常發光時的電功率．現有如下器材：電流表一只（量程0～0.6A和0～3A），電壓表一只（量程為0～3V和0～15V），滑動變阻器兩只（甲“5Ω 1A”、乙“20Ω 0.5A”），開關一個，電壓恒定為6V的電源一個，導線若干．

（1）她已連接好如圖甲所示的部分電路，有兩根導線還沒連好，請你幫她完成電路的連接（要求：其它的導線不要變動，滑片左移燈變亮）．
（2）正確連好電路后，閉后開關前應把滑動變阻器滑片的調到最右邊（填寫“最左邊”或“最右邊”）．
（3）第一次實驗時電流表的示數如圖乙所示，電流表的讀數為0.36A，在完成第1次實驗后，為了使燈泡正常發光，她應將滑片向左移動．第三次實驗后小紅繼續移動滑片發現燈泡發出耀眼的光后便熄滅，同時電流表示數變為0，電壓表的指針超過滿刻度，則電路中出現的故障可能是燈泡斷路（故障只發生在用電器上）．
（4）小紅三次實驗的數據如表1所示，根據你的估算，小紅選用的是乙滑動變阻器（選填“甲”或“乙”）．
表1：

次數	1	2	3
U/V	2.0	2.5	3.0
I/A		0.40	0.42

（5）她測出得小燈泡的額定功率是1W，同時，小紅還注意到，這個實驗記錄也可以用來計算燈絲的電阻，但是她有些納悶兒：怎么三次計算的燈絲電阻卻不一樣呢？請你對此作出合理的解釋燈絲電阻受溫度影響（隨溫度的升高而增大）．
（6）實驗完成后，小紅與其他同學一起交流，表2是他們各自測量得到的燈泡正常發光時的電壓和電流，以及燈泡亮度的對比結果，根據他們觀察的現象和實驗數據分析．你認為燈泡的亮度由實際功率決定．
表2：