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7．在探究凸透鏡成像規律的實驗中，三班學生在老師的要求下，全班分成7個小組，使用焦距都是l0cm的凸透鏡做實驗．最后，老師將各組實驗的結果畫在了下圖中．圖中1和1′，、2和2′…7和7′分別表示實驗時各組的物和對應像的位置．請你根據實驗的要求和圖中的信息，回答下列問題：

（1）實驗時，光具座水平放置，位于光具座上的燭焰的中心、凸透鏡的中心和光屏的中心應該處于同一高度．
（2）從1、2兩組可以看出，當物體位于一倍焦距和二倍焦距之間時，所成的像是倒立立的、放大的實像：
（3）由圖可知成實像時，當物遠離凸透鏡，則像靠近凸透鏡（填“遠離”或“靠近”），像的大
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（4）從6、7兩組可以看出，凸透鏡成虛像時，像是正立的，我們要看到虛像，眼睛要與物體在凸透鏡的異側（填“同側”或“異側”）．
（5）奶奶用一放大鏡看報紙，現要看到的字更大些，請你提出一種方法將報紙適當遠離放大鏡或將放大鏡適當遠離報紙．

6．小剛同學在做“探究凸透鏡成像規律”的實驗，如圖所示；P點是2倍焦距處．
（1）若實驗過程中，無論怎樣移動光屏，光屏上始終不會出現清晰的像．可能的兩個原因是：①物距小于焦距②物距等于焦距．
（2）如圖所示，他經過調節，在光屏上得到了一個清晰的像，但像的位置偏高，為了使像能成在光屏的中央，應把凸透鏡向下（選填“上”或“下”）調；
（3）調節好蠟燭的高度后，他把蠟燭移到A點處，此時光屏上的像很模糊，為了得到清晰的像，應把光屏向右移動（選填“左”或“右”），這次成的是倒立、放大的實像．
（4）再把蠟燭移到B點處，來回調節光屏，光屏上不能（選填“能”或“不能”）接收到像，此時要想看到這個像，應從圖中的C（選填“C”或“D”）箭頭所示的方向去觀察．

5．小明利用圖示裝置來做“探究凸透鏡成像規律”的實驗時

（1）為了便于觀察實驗現象，實驗環境應該較暗（選填“較亮”或“較暗”）一些．實驗時，應調整燭焰、光屏的中心位于同一高度．
（2）如圖1所示，當凸透鏡位于光具座上A處時，恰好在光屏上成清晰的像，這個像是倒立（選填“倒立”或“正立”）、放大（選填“放大”、“縮小”或“等大”）的像．生活中常用的投影儀就是利用這個原理制成的．
（3）在保持（2）中蠟燭和光屏位置不變的情況下，將凸透鏡向右移到B處（圖中未標出）光屏上再次成清晰的像，成的是縮小（選填“放大”、“縮小”或“等大”）的像．
（4）在上述探究括動中，若已知蠟燭與光屏間的距離為L₀，與凸透鏡第一次所在位置A間的距離為L，如圖2所示．則該透鏡焦距f＜L（選填“＞”、“＜”或“=”）．透鏡先后兩次所在位置A、B之間的距離s=L₀-2L（用L₀、L表示）．
（5）實驗一段時間后，蠟燭變短了，則光屏上燭焰的像也將逐漸向上移動．要使燭焰的像仍然成在光屏的中心，應該將光屏向上移動（填“上或下”）．
（6）某次實驗中，在燭焰、光屏中心位于凸透鏡主光軸上的情況下，若固定蠟燭與透鏡，無論怎樣移動光屏，屏上都不出現清晰像，原因可能是u=f或u＜f．若固定光屏與透鏡，無論怎樣移動蠟燭，屏上都不出現清晰像，原因可能是v＜f或v=f．

4．小華有一架“傻瓜”相機，照相時不能根據景物的遠近調節鏡頭到底片的距離，即不能調節像距，他從說明書中了解到：相機鏡頭的焦距是35mm，拍攝時景物應在3m以外．對此，小華提出了一個問題：為什么用該相機拍攝3m以外的景物時，就不需要調節像距了呢？于是他查到了該相機鏡頭成像時像距和物距的數據如表．

物距/m	1.0	1.5	2.0	2.5	3.0	3.5	4.0	4.5	5.0	5.5	6.0
像距/cm	36.27	35.84	35.62	35.50	35.41	35.35	35.30	35.26	35.23	35.21	35.20

（1）請根據表中的數據簡單說明用該相機拍攝3m以外的景物時，不需要調節像距的理當物距大于3m時，隨著物距的增加像距基本不變．
（2）請在坐標紙（如圖所示）上畫出像距與物距的關系圖象．

（3）從圖象可以看出，像距與物距的變化關系是：隨著物距的增大像距減小得越來越緩慢．

3．在用焦距為10cm的凸透鏡來探究成像規律的實驗中．

（1）如圖1所示，將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上．點燃蠟燭后，調節凸透鏡和光屏的高度，使它們的中心與燭焰中心大致在同一高度，其目的是使像成在光屏的中央．
（2）當燭焰距凸透鏡15cm時，移動光屏，可在光屏上得到一個清晰的倒立、放大（放大/縮�。┑膶嵪�，在此基礎上，將蠟燭和光屏互換位置，此時燭焰在光屏上成清晰、倒立（倒立/正立）的縮小（放大/等大/縮小）的實像．將蠟燭向凸透鏡方向移動一段距離，調整光屏位置得到一個清晰的像，這個像與原來相比變大（填“變大”、“變小）．
（3）在焰燭、透鏡、光屏三者中心在同一高度的情況下，若固定蠟燭與透鏡，無論怎么移動光屏，屏上不出現清晰像，原因可能是蠟燭放在焦點上；若固定透鏡與光屏，無論怎么移動蠟燭，屏上不出現清晰像，原因可能是光屏在1倍焦距以內；若固定蠟燭與光屏，無論怎么移動透鏡，屏上不出現清晰像，原因可能是光屏和蠟燭之間的距離小于4倍焦距．
（4）某小組實驗時對圖中的裝置進行了改進，將蠟燭換成LED燈、光屏換成帶有方格的光屏，如圖2所示．
①蠟燭換成LED燈的優點是實驗現象更明顯、便于觀察、減少了污染等．
②光屏換成帶有方格光屏的優點是便于比較像的大小．

2．如圖是專門用來研究“凸透鏡成像規律”的實驗裝置．已知凸透鏡焦距為10厘米．
 
（1）圖中各元件的名稱為：A是光具座，B是蠟燭，C是凸透鏡，D是光屏．
（2）實驗前應首先觀察并記下凸透鏡的焦距．
（3）在組裝和調試實驗裝置時，應使凸透鏡和光屏的中心跟燭焰的中心大致在同一高度，目的是使像呈在光屏的中央．
（4）在調整好凸透鏡的位置，移動光屏找像的過程中，眼睛要注意觀察像的清晰程度．在歸納實驗結果時，要將從光具座上讀出的物距和像距的值分別跟凸透鏡的焦距和二倍焦距相比較．
（5）如圖所示，則此時物距等于30厘米，像距等于15厘米，光屏上所成的像是一個倒立縮小的實像．

1．“用電流表、電壓表測電阻”是物理教科書中唯一在兩個教學單元均安排的學生實驗．

①教科書在第二次實驗時，要求的實驗電路圖是圖1中的b．（填寫字母）
②小明用電源、電流表、電壓表、滑動變阻器（標有“20Ω  2A”字樣）等器材，測定電阻Rx的值．閉合電鍵S，在移動滑動變阻器滑片的過程中，電壓表示數增大，電流表示數減小，當他觀察到如圖2（a）（b）所示時，停止實驗．小明經過思考，分析，重新開始正確做實驗，剛閉合電鍵，電壓表、電流表示數分別為3伏和0.15安．在移動滑動變阻器滑片的過程中，電流表示數的最大值為0.3安．請將下列表格填寫完整，并計算出被測電阻的阻值（計算電阻時，精確到0.1歐）

實驗序號	電壓（伏）	電流（安）	電阻（歐）
1	4.5	0.22	20.5	20.2
2	3	0.15	20.0
3		0.3	20.0

③小明在第一次實驗出現電壓表示數增大，電流表示數減小的原因是電壓表并聯在變阻器的兩端了．

6．一具形狀不規則的木棒水平放置于地面上，采用如下方法測定其重量：在木棒左端以F₁的豎直向上的力剛好能提起木棒，在木棒右端以F₂的數值向上的力也能剛好提起木棒．證明木棒的重量G=F₁+F₂．

5．如圖，繩及滑輪重不計，繩與滑輪的摩擦不計．若已知F=30N的拉力可使物體沿水平地面勻速運動，那么，下列所求物理量正確的是（　　）

	A．	可求物體重90N		B．	可求物體重60N
	C．	可求物體受的摩擦力為90N		D．	可求物體受的摩擦力為60N

4．一輛汽車本身的質量為1.5t，現載有2.5t的貨物在平直公路上勻速前進，若它受到的阻力是車重的0.05倍．（g=10N/kg）求：
（1）路面對汽車的支持力是多大？
（2）汽車牽引力多大？
（3）如果牽引力增大，汽車的運動狀況有何變化？