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17．問題解決-測量電阻：
要測量待測電阻R_x的阻值，現(xiàn)在只給你一個電壓恒定的電源（電壓值未知）、一個已知最大阻值為R₁的滑動變阻器、一個量程足夠大的電流表、一個開關和若干導線．
（1）請在方框內畫出實驗電路圖（電路連接好后實驗中不能拆卸），并完成測量步驟：
①按照電路圖連接實物電路；
②閉合開關S，將滑片移到左端，記下電流表的示數(shù)I₁；再將滑片移到右端，記下電流表的示數(shù)I₂．
③推導出測量電阻R_x的數(shù)學表達式．

16．回顧實驗和探究：（將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整）
（1）探究磁場對電流的作用：

實驗過程	如圖所示，閉合開關，發(fā)現(xiàn)導體ab向右運動，說明通電導體在磁場中受力，為了說明受力方向與電流方向有關，應該進行的操作是對調電源正負極重復實驗．
應用	據(jù)此制成電動機．
問題討論	將裝置圖中的電源換成電流表，可以用來探究電磁感應現(xiàn)象，閉合開關，讓ab左右運動，可以發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉方向相反．

（2）測量小燈泡的電阻：

裝置表格	要依次得到表格中的數(shù)據(jù)，變阻器的滑片應向右移，請將實物電路連接完整：                              次數(shù) U/V I/A R/Ω 1 0.4 0.12 3.3 2 0.8 0.19 3.6 3 1.2 0.22 4.0
圖象	請在上面的坐標中，利用上表數(shù)據(jù)，用描點法畫出小燈泡的U-I圖象．
結論	小燈泡的電阻隨著電壓的增大而增大的原因是：電壓越大，溫度越高的緣故．
問題討論	取下小燈泡，依次接入5Ω、10Ω、15Ω的定值電阻，向A（選填A或B）移動滑片P使電壓表的示數(shù)保持不變，可以探究電流與電阻的關系．

15．“探究電流與電阻的關系”的實驗，已知電源電壓恒為4.5V，滑動變阻器規(guī)格為“20Ω 1A”，可供選擇的定值電阻的阻值為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω和30Ω．

（1）某同學連接的實物電路如圖甲所示，其中一根導線連接是錯誤的，請在圖中將這根線打上“×”，并補畫出正確的連線．
（2）閉合開關前，電流表指針如圖乙所示，對電流表的操作應該是調零．
（3）電路連接正確后，先用5Ω的定值電阻進行實驗，閉合開關后，移動滑動變阻器的滑片，此時電流表的示數(shù)如圖丙所示，則電路中的電流為0.4A；再將5Ω的定值電阻換成10Ω定值電阻進行實驗，移動滑片直至電壓表示數(shù)為2V，并記錄電流表的示數(shù)．
（4）該同學還想多測幾組數(shù)據(jù)，但他不能選用的定值電阻是20Ω、25Ω、30Ω．

14．小彬用如圖甲所示的實驗器材探究“電流與電阻的關系”，電源電壓恒為3V，滑動變阻器上標有“20Ω  2A”字樣，阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值電阻各一個．

（1）請你用筆畫線代替導線，把圖甲所示的實驗電路補充完整．電路中滑動變阻器的作用是保護電路和改變定值電阻兩端電壓．
（2）小彬5Ω定值電阻接入電路后，閉合開關，發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)而電壓表無示數(shù)，則電路中的故障可能是定值電阻R₁短路（寫出一種）；排除故障后，閉合開關，調節(jié)滑動變阻器的滑片P，使電流表的示數(shù)如圖乙所示，此時電路中的電流為0.36A．
（3）將5Ω定值電阻換成10Ω定值電阻，閉合開關，為了保持電壓表表的示數(shù)不變．應將滑動變阻器的滑片P向A（選填“A”或“B”）移動，記錄此時各表的示數(shù)．
（4）將10Ω定值電阻換成20Ω定值電阻，重復步驟（3）．
（5）實驗記錄的多組數(shù)據(jù)如下表所示．分析數(shù)據(jù)可得出結論：當電壓一定時，導體中的電流與電阻成反比．

實驗次數(shù)	定值電阻Ω）	電流表示數(shù)（A）
1	5
2	10	0.18
3	20	0.09

（6）實驗結束后，小彬問老師在此實驗中能否換用50Ω的定值電阻進行實驗？老師指導小彬分析了不能更換的原因，你認為其原因是滑動變阻器最大阻值太小，無法保持電壓表示數(shù)為1.8V．

13．小明要測量一個電阻R_X的阻值，現(xiàn)有內阻不計的電源、理想電流表、阻值已知的定值電阻R₀、待測電阻R_X、兩個開關及導線若干，他設計了如圖所示的電路圖．
（1）他進行了以下操作：首先閉合S₁斷開S₂，讀出電流表示數(shù)I₁；然后再斷開S₁閉合S₂，讀出電流表示數(shù)I₂．通過以上數(shù)據(jù)他計算出R_X=$\frac{{{I_1}{R_0}}}{I_2}$．
（2）小芳認為小明在實驗過程中沒有保護電路，所以她在干路上接了一個變阻箱，你認為她這種改進能（填能、不能）較準確的測出R_X．若將變阻箱換成滑動變阻器不能（填能、不能）較準確的測出R_X．

12．實驗室中有一個熱敏電阻R，其電阻值隨溫度變化的圖象如圖1所示．要測量熱敏電阻在任意溫度時的電阻值，現(xiàn)有下列實驗器材：
一節(jié)舊干電池（電壓約1.5伏），兩個開關S₁、S₂，導線若干．另外，還有再可供選擇的以下器材：
A．電流表（量程：0～0.6A，0～3A）；
B．電壓表（量程：0～3V，0～15V）；
C．定值電阻R₁（阻值：5Ω）；
D．定值電阻R₂（阻值：150Ω）．
（1）請你從A、B、C、D四種實驗器材中選擇2種器材準確測量出當溫度在32℃時熱敏電阻R的阻值，并根據(jù)要求完成下列問題．
①選擇的2種器材是BD（填寫器材前面字母序號）．
②選擇電表的量程0～3V．
③在圖2方框中現(xiàn)有電路的基礎上畫出實驗電路圖（實驗測量過程中不拆接電路）．
④按照電路圖進行實驗操作，寫出實驗步驟（并用字母表示出測量的物理量）；
步驟：A、閉合開關S₁，斷開開關S₂，讀出電壓表的示數(shù)為U₁；
B、閉合開關S₁、S₂讀出電壓表示數(shù)為U₂．
⑤用測量的物理量和已知物理量表示R=$\frac{{U}_{2}-{U}_{1}}{{U}_{1}}$•R₂．
（2）若準確測量當溫度在98℃時熱敏電阻R的阻值，可選擇的2種器材是B、C（填寫器材前面字母序號）．

11．如圖所示在“探究一定電壓下，電流與電阻的關系”的實驗中，老師提供的實驗器材有：電源（電壓恒為4.5v），電流表、電壓表、開關各一個，四個定值電阻（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω），兩只滑動變阻器（規(guī)格分別為“10Ω  2A”、“20Ω  1A”），導線若干．
（1）請根據(jù)甲電路圖用筆畫線代替導線將圖乙實物圖連接完整；

（2）為了完成該實驗探究，滑動變阻器應選擇20Ω 1A的規(guī)格．按圖乙連接好電路，閉合開關前，變阻器的滑片P應調至最右（選填“左”或“右”）端．
（3）連好電路閉合開關，發(fā)現(xiàn)電壓表無示數(shù)，電流表有示數(shù)，則故障可能是R短路．
（4）排除故障后，小明在a、b間先接入5Ω的電阻，閉合開關，移動滑片P，使電壓表示數(shù)為2.5V，并記下相應的電流值；再改接10Ω的電阻，此時滑片P應向F（選填“E”或“F”）端移動，小明移動變阻器滑片P的目的是控制定值電阻兩端的電壓為2.5V不變．
（5）小明又將乙圖中的定值電阻R換成標有“2.5V”的小燈泡，圖丙是使該燈泡正常發(fā)光時的電流表的示數(shù)，則該燈泡的額定功率為0.5W．
（6）若將電阻R換成電動機，則當滑片P向左滑動時，它的轉速將變快（選填“快”或“慢”）．

10．如圖所示，現(xiàn)要測量一只阻值約為數(shù)百歐的電阻R_X，能提供的器材有：干電池兩節(jié)、學生用電壓表（量程為0～3V、0～15V）、學生用電流表（量程為0～0.6A、0～3A）、滑動變阻器R（100Ω 2A）和電阻箱R₀（0～9999Ω、5A）各一只、開關和導線若干．各組同學都提出了自己的設計方案，下面是其中三組同學的設計方案（電路圖）．下面是課堂上教師和學生的部分對話：

老師：“同學們很聰明，這三種方案中，是否都是可行的？”
（1）丙組的一位同學：“甲組方案不可行，因為電路中電流過小，不能準確測量．
老師：“乙組同學設計的電路，如何測量出R_x的阻值呢？請乙組同學匯報一下．”
（2）乙組中一位同學：“將滑動變阻器滑片調至最左端，讀出電壓表的示數(shù)為U，再將滑片調至最右端，讀出電壓表的示數(shù)為U_x，則可求出R兩端的電壓；再結合滑動變阻器的銘牌，可求出電路中的電流為$\frac{U-{U}_{x}}{100Ω}$；最后得出電阻R_x的阻值為：$\frac{{U}_{x}}{U-{U}_{x}}$×100Ω．”
（3）老師：“乙組同學設計的電路很好！丙組同學設計的電路相比乙組電路哪種方案更優(yōu)秀？”
丙組中一位同學：“我們組的實驗方案更優(yōu)秀，因為我們的方案不僅能測量出未知電阻的阻值，而且測量結果可以比乙組更準確！”理由是：可以多次實驗求平均值，減小誤差．

9．要測量一個阻值約為幾百歐的電阻R_x．實驗室提供的器材有：電源（電壓為3V）、學生用電流表（量程為0～0.6A、0～3A）、學生用電壓表（量程為0～3V、0～15V）、滑動變阻器R₁和電阻箱R₂（0～9999Ω　　5A）各一個，開關、導線若干．
（1）小明用伏安法測量該電阻，如圖是小明連接的電路．接通電路后，觀察到電流表指針不偏轉，示數(shù)為零，電壓表示數(shù)為2V．請你判斷：電路中哪一個元件發(fā)生了什么故障？答：電流表短路；
（2）在排除故障換用新元件后，經(jīng)檢查電路完好．閉合開關，逐漸減小滑動變阻器的接入電阻至最小，電壓表有示數(shù)，但電流表的指針幾乎不偏轉，電流太小的原因是待測電阻阻值太大．所以按小明所選的器材不能用伏安法測出該電阻的值．
（3）請你幫助小明在實驗室所提供的器材中選擇合適的器材，設計實驗方案測出該電阻的值．
（a）畫出實驗電路圖；
（b）實驗步驟：按圖連接好電路；閉合S₁調節(jié)滑動變阻器，使電壓表顯示合適的值；斷開S₁閉合S₂，保持滑片位置不變，調節(jié)電阻箱阻值，使電壓表示數(shù)與閉合S₁時相同；讀出電阻箱的阻值R．
（c）寫出待測電阻R_x的表達式：R_x=R．

8．如圖所示，小明同學在“測未知電阻Rx阻值”的實驗中．

（1）連接電路時，開關應斷開．請用筆畫線代替導線，椐據(jù)圖甲將圖乙所示的實物電路連接完整．
（2）閉合開關前，圖乙中滑動變阻器的滑片P應位于B（選填“A”或“B”）端．
（3）閉合汗關后，發(fā)現(xiàn)電流表指針兒乎不動，電壓表示數(shù)約為電源電壓，故障原因是R_x斷路（選填“Rx短路”或“R_x斷路”）．
（4）排除故障后，小明通過實驗得到數(shù)據(jù)如表所示，其中第1次實驗的電流表示數(shù)如圖丙所示，則第1次所測電阻Rx的值是10Ω．本實驗中多次測量的目的是求平均值減小測量誤差．

實驗序號	1	2	3
電 壓U/V	1.0	1.5	2.0
電流I/A		0.16	0.20

（5）拓展：若在實驗中，電源電壓未知，電壓表不能使用，滑動變阻器最大阻值為R₀，為了粗略測量Rx的阻，當滑片P置于最左端時，電流表示數(shù)為I₁，滑片P置于最右端時，電流表示數(shù)為I₂，則未知電阻的表達式為R_x=$\frac{{I}_{2}}{{I}_{1}-{I}_{2}}$R₀．