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11．因為空氣受熱后密度減小（選填“增大”或“減小”），所以通常情況下，暖氣片應安裝在窗戶的下方（選填“上”或“下”）．制造暖氣片的材料一般應具有較好的導熱性．（填物理屬性）

10．在科學探究中，提出問題是非常重要的，商河實驗中學小征同學觀察到，由于怕飯菜太燙，來不及冷卻而影響小征的早餐，媽媽總是很早就起床了．為了讓媽媽多睡一會兒，小征就想找到一種讓物體快速冷卻的方法．小征注意到媽媽是把飯菜放在空氣中冷卻的，而廚房中適合用來冷卻的另一種物質就是水．水和空氣哪個的冷卻效果好呢？為此小征提出了科學問題：牛奶的冷卻快慢與哪些因素有關？并進行了進行了如下的探究：
小征用兩個相同的牛奶瓶，都裝入熱牛奶，一個（甲）放在溫度與室溫相同的水中，另一個（乙）就放在空氣中，為了盡量減少其他因素的影響，他把兩個瓶都用木塊墊起來，放在同一個桌面上，如圖所示．并設計了如下表格：

甲的示數/℃
甲冷卻快慢
乙的示數/℃
乙冷卻快慢

小民提出了不同的看法，他提出的問題：牛奶的冷卻時間與哪些因素有關？實驗時他每隔一定的時間記錄一次甲、乙兩溫度計的示數，得到的數據如表：

時間/min	0	2	4	6	8	10	12	14	16	18
甲的示數/℃	70	60	53	47	42	39	37	35	34	33
乙的示數/℃	70	66	61	58	55	52	50	48	46	44

（1）一個科學問題問題，應該具有探究價值且易于探究，你認為小民提出的科學問題更好一些，理由：小民的方案收集的實驗證據是數據，比語言描述更準確，或小民的方案易于探究，表格的設計便于進行數據分析得出結論．
（2）對甲、乙兩個瓶中的牛奶，小民要控制它們哪些量相同？牛奶的質量、牛奶的初溫；
（3）小民通過實驗進行數據分析，發現水冷卻效果更好（填“空氣”或“水”）；
（4）進一步分析表中甲的示數，小民的同學小瑩又發現，在冷卻過程中，牛奶冷卻的時間前后并不一致，是越來越慢的．小瑩想用“冷卻速度”（用字母V代表）來定量表示冷卻的快慢程度，可是百思不得其解，這個概念太難了，于是請教侯老師，候老師說可根據我們教材中學過的比值法表示這個概念．請你結合所學的物理知識給該物理量下個定義：變化的溫差與變化溫差所用的時間的比叫做冷卻速度．
（5）晶晶又仔細分析了甲冷卻速度變小的原因，認識到這是因為牛奶冷卻的時間還會受到水溫的影響．

9．在海拔2千米以內，可以近似地認為海拔每升高12米，大氣壓變化1毫米汞柱．隨著海拔的升高，大氣壓強降低（填“降低”、“不變”或“升高”）．高壓鍋是利用增大鍋內氣壓來提高液體沸點，從而使食物容易熟．

8．射箭運動中蘊含很多物理知識：射箭運動員用力拉弓主要是為了改變弓的形狀（選填“形狀”或“運動狀態”）；拉彎的弓具有彈性勢能，箭射出后具有動能（選填“動能”或“彈性勢能”）．

7．如圖所示，某劇組因拍攝節目需要，設計通過拉力裝置來改變照明燈的高度．輕質杠桿ABO可繞O點轉動．請在圖中畫出杠桿所受拉力的力臂L₁．

6．如圖所示，在底面積為100cm²的容器中，一個質量為0.6kg的實心木塊A，在水中處于靜止狀態，此時繩子的拉力為2N，求：
（1）木塊受到的浮力；
（2）木塊的密度；
（3）剪斷繩子后，水對容器底部的壓強變化了多少？

5．一輛卡車勻速行駛時發動機的功率為200kW，速度為72km/h，汽車行駛2h，求在這個過程中：
（1）發動機做的功為多少？
（2）卡車的牽引力為多少？

4．一艘輪船從海里駛入河里，船受到的浮力大小將不變（填“變大”或“不變”或“變小”已知：ρ_海水＞ρ_河水）．

3．用彈簧測力計拉著重8N的物體在水平面上以2.5m/s的速度做勻速直線運動，彈簧測力計的示數為2N．當彈簧測力計突然脫離物體時，則（　　）

	A．	物體速度保持不變，受到的摩擦力小于2N
	B．	物體速度逐漸減小，受到的摩擦力等于2N
	C．	物體速度逐漸減小，受到的摩擦力等于8N
	D．	物體立即停止，受到的摩擦力為零

2．汽車上的安全帶可以防止由于慣性對人體造成傷害；安全帶做得寬大，與人體有足夠的接觸面積，能夠減小壓強（選填“增大”或“減小”）．