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3．如圖，小桃在做探究“凸透鏡成像規律”實驗時，把蔡老師的眼鏡放在蠟燭和凸透鏡之間，發現光屏上燭焰的像變模糊了；接著，她再將光屏靠近凸透鏡，又能在光屏上看到燭焰清晰的像．關于蔡老師的眼睛和眼鏡說法正確的是     （　　）

	A．	蔡老師是近視眼，戴凸透鏡		B．	蔡老師是遠視眼，戴凸透鏡
	C．	蔡老師是近視眼，戴凹透鏡		D．	蔡老師是遠視眼，戴凹透鏡

2．魯迅的《社戲》中有他乘船的描寫“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了…”，其中“山…向船尾跑去了”所選擇的參照物不可能是（　　）

A．

劃船的小伙伴

B．

船尾

C．

河岸

D．

魯迅

1．下列用電器均標有“220V，100W”，在額定電壓下工作相同時間產生熱量最多的是（　　）

A．

電熱水袋

B．

電視機

C．

電風扇

D．

白熾燈

20．同學們在一起討論運動和力的關系時，提出了下列四種觀點，其中正確的是（　　）

	A．	一切物體沒有受到力的作用時，總保持靜止狀態
	B．	一切物體只有受到力的作用，才能保持靜止狀態
	C．	物體的運動需要力來維持
	D．	一切物體沒有受到力的作用時，總保持靜止或勻速直線運動狀態

19．江漢平原人杰地靈，飲食文化源遠流長，其中蒸菜深受老百姓的喜愛．以下是蒸菜制作過程中的有關說法，正確的是（　　）

	A．	在高山上，用普通鐵鍋更容易將菜蒸熟
	B．	蒸菜熟了后，揭開鍋蓋，發現鍋蓋內側有大量由水蒸氣汽化而成的小水珠
	C．	蒸菜時，蒸菜香味四溢，這是擴散現象
	D．	蒸菜時，100℃的水比100℃的水蒸氣燙傷更嚴重

18．如圖是四沖程汽油機工作的四個沖程示意圖，其中使汽車獲得動力的沖程是（　　）

A．

B．

C．

D．

17．在“探究杠桿的平衡條件”實驗中，所用的實驗器材有：杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質量相同的鉤架若干個．
（1）實驗前，將杠桿中點置于支架上，當杠桿靜止時，發現杠桿左端下沉，此時，應把杠桿兩端的平衡螺母向右（選填“左”或“右”）調節，使杠桿在不掛鉤碼時，保持水平并靜止，這樣做的好處是：便于在杠桿上直接測量力臂．
（2）杠桿調節平衡后，如圖甲所示，小明在杠桿上A處掛2個鉤碼，在B點處掛3個鉤碼，杠桿恰好在原位置平衡．于是小明便得出了杠桿的平衡條件．他這樣得出的結論是否合理？不合理；為什么？實驗次數太少，結論具有偶然性他接下去應怎么做？
（3）實驗結束后，小明提出了新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學利用如圖乙所示裝置進行探究，發現在杠桿支點O左側的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其主要原因可能是：杠桿的自重影響了測量結果．

16．小明按圖甲所示的電路探究“電壓一定時，電流跟電阻的關系”．

（1）根據圖甲所示電路圖，將圖乙中的實物圖連接完整，要求閉合開關后，滑動變阻器滑片向右移動時，電流表示數增大（注意兩電表量程的選擇）．
（2）實驗中當換用不同阻值的定值電阻后，每次應調節滑動變阻器的滑片，保持電阻兩端電壓不變，實驗記錄數據如表所示，請在圖丙坐標系中畫出I-R關系圖象．

次序	1	2	3
電阻（Ω）	5	10	15
電流（A）	0.4	0.2	0.14

（3）根據圖象可得出的結論是：電壓一定時，通過導體的電流與導體的電阻成反比．
（4）將圖乙的電阻R換成一個額定電壓為3.8V，阻值約為10Ω的小燈泡，若要測該小燈泡的額定功率，則在原實物圖電路圖中必須改動的地方是：①增加電源電壓②電壓表改接大量程．

15．某小組探究“凸透鏡成像規律”的實驗裝置如圖所示．

（1）如圖1所示，讓太陽光正對著凸透鏡照射，把光屏置于另一側．改變光屏與凸透鏡間的距離，直到光盤上出現一個最小最亮的光斑，測得凸透鏡的焦距是10.0cm．
（2）實驗中，燃燒的蠟燭逐漸變短，光屏上的像逐漸向上（選填“上”或“下”）移動．為了使像成在光屏的中心，應將凸透鏡向下調整（選填“上”或“下”）．
（3）當蠟燭放在25cm刻度處時，移動光屏直到光屏上成清晰的像，像是倒立縮小的實像，該成像規律在實際生活中應用是照相機（選填“照相機”、“投影儀”或“放大鏡”）．
（4）當蠟燭從距凸透鏡45cm處以4cm/s的速度勻速移到同側的2倍焦點的過程中，則像移動的速度＜4cm/s（選填“＞”、“＜”或“=”）．

14．如圖所示，用甲乙兩個相同的滑輪將同樣的鉤碼（滑輪重小于鉤碼重），在相同時間內，緩慢提升相同的高度（不計摩擦），則下列說法正確的是（　　）

	A．	拉力F1與F2大小一定不相等
	B．	拉力F1做的總功一定比F2多
	C．	拉力F1做功的功率一定比F2做功的功率大
	D．	甲的機械效率一定比乙高