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如圖所示，是我們常見的圖象，這種圖象如果在橫、縱坐標加上適當的物理量及單位，就可以用來描述（ ）

A．在同種液體中，液體壓強與液體深度的關系

B．功率和時間的關系

C．浸在同種液體中的物體所受的浮力和排開液體體積的關系

D．壓力一定時，壓強和受力面積的關系

為了延長水果的存放時間，果農先將水果浸沒到自己配制的保鮮液中，再用保鮮紙包住就能存放比較長的時間．若將同一個蘋果先后放入甲乙兩個容器的保鮮液中靜止后蘋果的浮沉情況如圖所示，則甲乙兩容器中保鮮液的密度大小比較．正確的是（ ）

A．甲中液體密度大于乙中液體密度

B．乙中液體密度等于蘋果的密度

C．甲中蘋果所受浮力大于乙中蘋果所受浮力

D．乙中蘋果所受浮力等于蘋果的重力

參加拔河比賽前，物理老師提醒同學注意以下三點：

①挑選班里體重大的同學

②穿較新的鞋底有明顯花紋的運動鞋

③發力時繩子一定要拉直，聽到口號一起用力向后拉

請結合以上三條中的任意2條說說這樣做蘊含的物理道理．

2015年7月6日，臺灣中央大學研發出全世界最輕、最小、取樣最高的“太空魔方”．如圖所示，太空魔方是世界上首創可同時測量離子密度、離子速度和溫度等多功能的儀器．若該多功能電離層探測儀為立方體，邊長為10cm，質量約為4kg，求：

（1）“太空魔方”在地球表面受到的重力？

（2）“太空魔方”的密度？

（3）放在地面上時，對地面產生的壓強？

建筑工地上，工人用如圖所示的裝置將重為600N的建材從地面勻速運送到6m高處，所用拉力為400N，時間為20s，不計摩擦和繩重（g取10N/kg）．求：

（1）工人做的有用功；

（2）此過程中裝置的機械效率；

（3）拉力的功率．

如圖所示，已知重為10N的長方體木塊靜止在水面上，浸入在水中的體積占木塊總體積的（g取10N/kg）．

（1）求木塊所受到的浮力大�。�

（2）若木塊下表面所處的深度為0.2米，求木塊下表面受到水的壓強；

（3）若要將木塊全部浸沒水中，求至少需要施加多大的壓力．

（1）如圖1所示的儀器是測量 的儀器，該圖所示測量的值為 ．

（2）密度計是一種測定液體密度的儀器，它是利用物體的 條件來工作的；小明自制了一支密度計，將其分別放入盛有液體密度為ρ甲和ρ乙的甲、乙兩個容器中，靜止時，如圖2所示，從觀察到的現象可以判斷：ρ甲 ρ乙（選填“＜”、“=”、“＞”）．

（3）為了驗證液體壓強的特點，某實驗小組設計了如圖3裝置，容器中間用個班分成左右兩部分，隔板下部有一圓孔用橡皮膜封閉．

①當容器左右兩側分別加入深度不同的水，且左側水面較低時，發現橡皮膜向左側凸出，說明液體壓強與 有關．

②當容器左右兩側分別加入深度相同的水和鹽水時，發現橡皮膜向左側凸出，說明液體壓強與 有關．

生活中處處有物理，留心觀察皆學問，以下兩種情形你可能注意到：

①騎自行車時速度越快，感覺空氣阻力越大；

②高鐵動車的車頭一般做成“子彈頭”形狀．

【猜想與假設】根據以上兩種情形，你認為物體所受空氣阻力可能與物體運動的速度大小和 有關．

【設計并進行實驗】為了驗證物體所受空氣阻力與物體運動的速度大小的關系，小剛設計的方案是：在一個無風的周末，他和爸爸開汽車來到郊外一段人車稀少的平直公路上，小剛打開汽車天窗，將如圖所示裝置固定在汽車車頂，爸爸依次以3m/s、6m/s、9m/s、12m/s的不同速度在平直公路上各勻速行駛一段距離，小剛依次將汽車不同行駛速度時的彈簧測力計的示數記錄在表中．

【分析與論證】分析上表中的實驗數據可知，物體運動速度越大，所受空氣阻力越 ．

【評估】該實驗裝置中木板是光滑點好還是粗糙點好？ ；理由是 ．

校門口新搬來了一個烤臭豆腐的小攤，同學們遠遠地就能聞到臭豆腐的味道，這說明 ．臭豆腐經燒烤后，溫度升高，分子無規則運動 ．

手機常用充電電池作為電源，如圖所示是某手機電池銘牌，觀察可知該電池對外供電的電壓是 V，它充電時的能量轉換是電能轉化為 能．