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斜面長4m、高1m，把重為800N的物體勻速推向斜面頂端。若斜面是光滑的，則推力為 N。如果斜面不光滑，所用推力為300N，則斜面的機械效率為 。

一個物體所受的重力為10N，將其全部浸沒在水中時，它所排開的水所受的重力為20N，此時它所受的浮力為____N，放手后物體將___（填“上浮”、“下沉”或“懸浮”），物體靜止時所受浮力為____N。

請你畫出下左圖中木塊所受重力的示意圖

在下中圖中，畫出F2的力臂．

請在下右圖中組裝好滑輪組，使拉繩子時所用的力最小。

在探究“浮力的大小與什么因素有關”的實驗中，班級的“物理小博士”為同學們做了如圖所示的一系列實驗，實驗中的銅塊與鋁塊體積相同。

（1）比較①③④三次實驗是為了探究浮力的大小與_____ __ _ 有關。

（2）分析①___________實驗數據（填序號），可知浮力的大小與物體浸入液體內的深度無關。

（3）比較① 實驗（填序號），可探究浮力的大小與液體密度的有關。

同學們在探究“影響滑輪組機械效率高低的因素”時提出了下列假設：

滑輪組機械效率高低可能與動滑輪重有關；滑輪組機械效率高低可能與被提物重有關；滑輪組機械效率高低可能與物體提升高度有關；一位同學設計了如圖所示的三個滑輪組，并將所測實驗數據填入下表：

（1）在表中填上三次實驗的機械效率。

（2）根據實驗 和 （選填①、②、③）可知，滑輪組機械效率高低與被提物重有關；

（3）通過實驗可以發現，不同滑輪組提升相同重物時，動滑輪越重，機械效率越 _（填“高”或“低”）

（4）要研究滑輪組機械效率高低是否與物體提升高度有關，應該選用 填“同一”或“不同”）滑輪組，提升_______（填“相同”或“不同”）的高度去研究。

校車安全一直是全社會關注的焦點，學校用校車接送9km外的同學，一般到校行駛時間是15min。問：

（1）校車接送同學的平均速度是 km/h．

（2）若某次接送時，人車共9×104N，車輪與地面的總受力面積為0．3m2，校車對水平路面的壓強是 Pa．

（3）當校車以10m/s的速度勻速行駛在某一水平路段時，校車受到的牽引力為4500N，則校車此時牽引力的功率是多少？

用一彈簧測力計掛著一實心圓柱體，圓柱體的底面剛好與水面接觸（未浸入水）如圖甲所示，然后將其逐漸浸入水中，如圖乙是彈簧測力計示數F隨圓柱體逐漸浸入水中深度h的變化情況圖，g取10N／kg。求：

（1）圓柱體的重力為 N；

（2）圓柱體受到的最大浮力為 N；

（3）請計算圓柱體的密度。

下列過程中，有一個力的作用效果與其他三個不同類，它是（ ）

A．進站的火車受阻力緩緩停下 B．蘋果受重力豎直下落

C．用力把鉛球推出去 D．把橡皮泥捏成不同造型