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絲綢與玻璃棒相互摩擦后，玻璃棒帶 電，毛皮摩擦過的橡膠棒 （選填“得到”、“失去”）電子而帶電；我國家庭電路的電壓是 V；完整的電路由 、 、開關和導線組成．

有一種節日小彩燈上串聯著20只小燈泡，如果電源插頭處的電流為200mA，則通過第1個小燈泡的電流是 A，通過第10個小燈泡的電流是 A．

電視機的熒光屏上經常粘有灰塵，這是因為電視機工作時，屏幕上帶 ，而具有了 的性質．

家庭電路中的電冰箱、電視機、電燈等用電器的連接方式是 聯的；小明家中裝有一臺電視機、一臺洗衣機、兩盞照明燈，正常工作時的電流分別為200mA、1A、300mA和250mA．如果電路中的電流不允許超過3A，他家最多還能再裝300mA的照明燈 盞．

如圖所示，要使燈泡L1和L2串聯，應閉合開關 ；要使燈泡L1和L2并聯，應閉合開關 ；絕不允許同時閉合開關 ．

如圖所示，如果將不同的導體分別接到A、B之間，閉合開關，可通過觀察、比較 來判斷不同導體電阻的大小．若兩個導體的電阻差異不大，則可以用 表替換燈泡，作進一步的判斷．

小明按圖甲所示的電路進行實驗，當閉合開關用電器正常工作時，電壓表V1和V2的指針位置完全一樣，如圖乙所示，則L1兩端的電壓為 V，電源電壓為 V．

常溫下，兩條長度相等、橫截面積不同的同種材料制成的電阻絲，粗電阻絲的電阻 細電阻絲的電阻；把它們串聯在電路中，通過粗電阻絲的電流 通過細電阻絲的電流．（選填“大于”、“等于”或“小于”）

甲、乙、丙、丁四位同學在電學實驗．

（1）甲乙同學做“用電流表測電流”的分組實驗中，閉合開關前，他們的電流表指針均指在零刻度處．當閉合開關試觸時，發現電流表指針擺動分別出現了如圖甲、乙所示的兩種情況，請分析他們在電流表的使用上分別存在什么問題：

①甲的問題： ；

②乙的問題： ．

（2）如圖2，丙同學在用電流表測電流和電壓表測電壓的實驗中，兩只燈泡均發光，兩電表均有示數．一段時間后，發現電壓表示數為零，電流表示數增大，造成這種情況的原因可能是 ．

A．燈L1斷路 B．燈L2短路

C．燈L1短路 D．燈L1、L2都斷路

（3）丁同學在按圖3連接實物圖，閉合開關后，通過燈泡Ll的電流為0.5A，通過燈泡L2的電流為0.4A．試根據圖3將圖4中的實物用鉛筆線表示導線連接起來．

小明、小紅和小亮在做“探究影響導體的電阻大小因素”實驗時，做出了如下猜想．

猜想一：導體的電阻可能與導體的長度有關．

猜想二：導體的電阻可能與導體的橫截面積有關．

猜想三：導體的電阻可能與導體的材料有關．

實驗室提供了4根電阻絲，其規格、材料如表所示：

（1）如圖所示電路，閉合開關后，在M、N之間分別接上不同導體，通過觀察相關現象來比較導體電阻大小，小明、小紅和小亮對圖中的電路設計提出了自己的觀點：

小明認為：電流表是多余的，觀察燈泡的亮度就可以判斷導體電阻的大�。�

小紅認為：燈泡是多余的，根據電流表示數的變化就可以判斷導體電阻的大小．

小亮認為：燈泡和電流表同時使用更好，因為燈泡可以保護電路，從而防止燒壞電流表．

你贊同 （選填“小明”、“小紅”或“小亮”）的觀點．

（2）為了驗證猜想二，可依次把M、N跟 （選填“A、B、C、D”）的兩端相連，閉合開關，記下電流表的示數，分析比較這兩根電阻絲電阻的大小．

（3）依次把M、N跟電阻絲A、B的兩端連接，閉合開關，電流表的示數不同，分析比較A、B兩根電阻絲電阻的大小，可探究電阻跟 的關系，其結論是 ．

（4）小麗在探究同樣的課題時，手邊只有一根電阻絲，那么，她利用這根電阻絲和上述電路，不能夠完成猜想 （選填“一”、“二”或“三”）的實驗驗證．

（5）以上方法在研究物理問題時經常用到，被稱為控制變量法．下列4個實驗中沒有用到此方法的是 ．

A．探究液體壓強大小與哪些因素有關實驗

B．探究影響壓力作用效果的因素實驗

C．探究平面鏡成像的特點實驗

D．探究影響摩擦力大小的因素實驗．