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在干燥的天氣里，用塑料梳子梳頭發，頭發會隨梳子飄起來，這是因為梳子和頭發帶 （選填“同”或“異”） 種電荷的緣故，這種用塑料梳子梳頭發使梳子和頭發帶電的現象叫 ．

如圖所示，（1）當開關S1閉合，S2、S3斷開時，燈L1和燈L2的連接方式是 ；

（2）當開關S1斷開，S2、S3閉合時，燈L1和燈L2的連接方式是 ．

將圖中的電路元件按電路圖連接成實物圖．（要求導線不交叉）

根據圖1所示的實際電路，在圖2的虛線框內畫出電路圖．

如圖所示是“比較水和食用油吸熱升溫特點”的實驗裝置（溫度計和攪棒未畫出）．

（1）加熱過程中，用攪棒攪動的目的是 ；水和食用油吸熱的多少是通過 來反映的（選填“溫度計示數的變化”或“加熱時間”）．

（2）關于該實驗，下列要求中不正確的是 （填字母）

A．采用相同的加熱方法（如酒精燈火焰的大小，與燒杯底的距離等）

B．燒杯中分別裝入相同體積的水和煤油

C．使用相同的燒杯

（3）實驗數據記錄如表

從表中數據可知，加熱結束時，食用油的溫度比水溫度 （選填“高”或“低”）．

（4）在此實驗中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給水加熱更 （選填“長”或“短”）的時間，此時，水吸收的熱量 （選填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量．

在探究“導體的電阻跟哪些因素有關”的問題時，老師引導同學們做了如下實驗：

（1）在拆接電路時，開關必須 ．

（2）猜想：導體電阻可能與導體材料、橫截面積、 、 有關．

（3）實驗時，同學們用圖甲所示的實驗裝置分別把a、b、c、d四根金屬絲接入電路A、B兩點之間，探究情況如下表：

選用 兩根金屬絲，可探究導體電阻跟導體橫截面積的關系，得到的結論是： ．

（4）如圖乙的實驗，可探究導體電阻與 的關系．

如圖甲是用電流表測量電流的實物連接圖，請按要求回答：

（1）圖甲中電流表測量的是通過燈泡 的電流．

（2）如果電流表的示數如圖乙所示，則電流表測出的電流是 A．

（3）如果要用電流表測通過L1、L2的總電流，且只允許移動一根導線，應將導線 的右端接在電流表的 接線柱上（選填“a”“b”“c”或“+”“﹣”）．

瑞瑞同學對串聯電路電壓規律進行了探究．

猜想與假設：串聯電路總電壓等于各部分電路兩端的電壓之和．

設計與進行實驗：

（1）按圖所示的電路圖連接電路；

（2）閉合開關，用電壓表測出L1兩端的電壓；

（3）在測L2兩端的電壓時，瑞瑞同學為了節省實驗時間，采用以下方法：電壓表所接的B接點不動，只斷開A接點，并改接到C接點上；

（4）測出AC間的電壓．

交流與評估：

（1）瑞瑞同學用上面的方法能否測出L2兩端的電壓？為什么？ ．

（2）方法改進后，所測出AB、BC、AC間的電壓記錄在右面表格中．分析瑞瑞同學的實驗數據可以得出的結論是：串聯電路總電壓 各部分電路兩端的電壓之和（填“等于”或“不等于”）．

（3）這個實驗在設計方案上還存在的不足之處是： ．

如圖甲是小明和小強做“探究并聯電路的電流特點”的實驗時未連好的電路，現要求燈L1和燈L2并聯，且電流表測燈L2中的電流．

（1）請你用筆畫線替代導線，幫他們完成電路連接，以符合要求．

（2）按要求正確連接好電路后，閉合開關，電流表的示數如圖乙所示，則流經燈泡燈L2中電流為 A．

（3）在這個電路中，用電流表測干路中的電流時，電流表的示數如圖丙所示，則燈L1中的電流為 A．

如圖電路，開關閉合時，電流表A1讀數為0.18A，電流表A2讀數為0.32A，通過燈泡L3的電流為0.16A．求：

（1）通過L1和L2的電流分別是多大？

（2）電流表A3的讀數是多少？