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小明同學想比較金屬材料甲和金屬材料乙哪個更容易導電．現有金屬材料甲和金屬材料乙制成的各種不同規格的金屬絲，規格如表所示：

請你幫助小明同學完成下面的實驗方案．

〔1〕請在畫出實驗電路圖（用“”表示金屬絲）．

〔2〕根據實驗電路，實驗器材除金屬絲、干電池、開關、導線外，還必須選用什么器材？

答： ．

（3）為達到實驗目的，寫出實驗應選取的金屬絲（只需填字母代號〕．

答：

（4）通過實驗，寫出你是如何判斷哪種金屬材料更容易導電？

答： ．

探究電流與電壓、電阻的關系．

提出問題：通過導體的電流與導體兩端電壓及導體電阻的大小有什么關系？

猜想：①導體的電阻一定時，通過導體的電流與其兩端電壓成正比．

②導體的電阻一定時，通過導體的電流與其兩端電壓的平方成正比．

③導體兩端的電壓一定時，通過導體的電流與導體的電阻成反比．

實驗器材：電源（電壓恒為4.5 V），電流表、電壓表各一只，開關一個，三個定值電阻（5Ω、10Ω、15Ω），兩只滑動變阻器（20Ω 2 A、50Ω 1 A），導線若干．

實驗過程：

（1）根據圖1所示實物圖在圖2的虛線框內畫出電路圖．

（2）小明按圖1正確連接電路后，閉合開關，發現電流表有示數，電壓表指針超過量程．小明操作中的錯誤是 ．

（3）小明改正錯誤后繼續實驗，通過改變定值電阻R兩端的電壓，測得電流、電壓的值如表一．分析數據可得出猜想 是正確的．

表一

表二

（4）小紅在探究猜想③時，先將5Ω的電阻連入電路中，閉合開關，移動滑片，使與電阻并聯的電壓表的示數為1.5 V，并記下電流值；再分別改接10Ω、15Ω的電阻，重復上述實驗，得到了表二中的實驗數據．分析數據得出，猜想③是正確的．實驗中，小紅多次移動變阻器滑片的目的是 ．

（5）小華在探究猜想③時，重新設計了電路，保持電壓表的示數為3 V，得到了與表二相同的數據，也完成了實驗探究．小華與小紅的實驗相比不同之處是： ．

小明、小紅兩同學學習了電流、電壓和電阻知識后，發現電流與水管中的水流相似、電壓與水壓差相似，小明同學提出：導體對電流的阻礙作用可能與水管對水流阻礙作用相似，隨后小紅同學便提出：導體的電阻可能跟導體的長度、橫截面積有關．

為了研究導體的電阻與哪些因素有關，他們設計了如圖所示的電路，且在常溫下選用手頭擁有的長度、橫截面積不同的鋁絲接入電路的MN兩點間，利用電流表和電壓表測量后計算出阻值，將數據記錄在表一、表二中．

表一 鋁絲

表二 鋁絲

（1）分析比較實驗序號1與4或2與5可得出的定性結論是：常溫下，鋁絲長度相同，鋁絲的橫截面積越小，電阻越 ．

（2）分析比較 （選填“表一”或“表二”）的相關數據可得出的定量結論是：常溫下，鋁絲橫截面積相同時，鋁絲的電阻與長度成 比（選填“正”或“反”）．

（3）請進一步綜合分析表一、表二的相關數據，并歸納得出結論．

（a）分析比較（1與5）、（2與4）或（3與6）的數據及相關條件，可得出的初步結論是：常溫下，鋁絲長度與橫截面積的 相同，電阻相同．

（b）進一步分析比較（1與5）、（2與4）和（3與6）的數據及相關條件，可得出的結論是：常溫下， ．

（4）他們繼續分析表一和表二的數據及相關條件，發現無法得到導體的電阻與材料的關系．為了進一步探究導體的電阻與材料的關系，需添加的器材為 （選填“導體甲”、“導體乙”、“導體丙”）．

器材：

導體甲：長度為0.2米、橫截面積為0.4毫米2的鎳鉻合金絲

導體乙：長度為0.2米、橫截面積為0.2毫米2的鋁絲

導體丙：長度為0.45米、橫截面積為0.3毫米2的康銅絲．

探究名稱：在探究通過導體的電流跟導體兩端電壓的關系實驗中

提出問題：老師在學生們連接的簡單的電路中接入了一個“神秘盒”后，如圖1所示，閉合開關，小燈泡變得更亮了，接著老師又對盒內的某個元件進行操作后燈卻慢慢變暗了．針對此現象小明想小燈泡先變得更亮是因為老師在“神秘小盒”內接有 ，小燈泡后來變暗則是老師對盒內的 進行了操作，才使得小燈泡中的電流發生了變化．于是他想：電路中的電流受電壓和電阻的影響，那么電流與電壓、電阻究竟有什么樣的關系呢？

進行猜想：在老師的啟發和引導下，同學們作出了如下兩個猜想：

猜想一：導體中的電流可能與導體兩端的電壓成正比．

猜想二：導體中的電流可能與導體的電阻成反比．

設計并進行實驗：

為了探究導體中的電流與導體兩端電壓的關系，應控制 不變．小宇利用如圖2所示的電路，通過改變干電池節數的辦法獲得多組數據．小杰利用圖3所示的電路通過調節滑動變阻器的滑片也獲得了多組數據如下表所示．

分析與論證：略

評估：

（1）小宇與小杰的方案相比， 方案好些，原因是 ．（寫出一點即可）

（2）小杰利用三個電阻分別進行三次實驗的目的是 ．

（3）圖4甲是小杰利用電阻 （選填R1、R2或R3）的實驗數據畫出的圖象；乙是利用上表中實驗序號 的數據畫出的圖象．

在國際單位制中，長度的單位是 ．測量長度的基本工具是 ．

單位換算：1.7m= cm 360s= min．

平常我們聽到聲音是通過 傳到我們耳朵里，在常溫下，聲音在其中的傳播速度是 m/s．

每周一早晨我校都進行了升旗，在整隊時，如果看到前面的一位同學擋住了他前面所有的同學，隊就排直了，這可以用 來解釋，光在真空中的傳播速度最快，其速度是 m/s．

橋在河里的“倒影”，是由于光的 形成的．從岸上看到游泳池的水比實際的淺，這是由于光的 造成的．

醫生給孕婦做B超，說明聲波能夠傳遞 ；外科醫生向人體內的結石發射 ，結石會被擊成細小的粉末，可以順暢地排出體外，這說明聲波具有 ．