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聶利同學(xué)在一個(gè)養(yǎng)蜂場(chǎng)看到許多蜜蜂聚集在蜂箱上，雙翅沒有振動(dòng)，仍嗡嗡地叫個(gè)不停．她對(duì)《十萬個(gè)為什么》中“蜜蜂發(fā)聲是不斷振動(dòng)雙翅產(chǎn)生的”這一結(jié)論產(chǎn)生懷疑．蜜蜂的發(fā)聲部位到底在哪里？

下面是聶利同學(xué)的主要探索過程：

①把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上，蜜蜂仍然發(fā)聲．

②剪去多只蜜蜂的雙翅，蜜蜂仍然發(fā)聲．

③在蜜蜂的翅根旁發(fā)現(xiàn)兩粒小“黑點(diǎn)”，蜜蜂發(fā)聲時(shí)，黑點(diǎn)上下鼓動(dòng)．

④用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點(diǎn)，蜜蜂不發(fā)聲．

請(qǐng)回答：

（1）聶利同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)，采用多只蜜蜂的目的是 ．

（2）從實(shí)驗(yàn)①和②可得出的結(jié)論是 ．

（3）“用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點(diǎn)”基于的假設(shè)是 ．

在使用溫度計(jì)測(cè)液體的溫度時(shí)，有以下幾個(gè)步驟，其中錯(cuò)誤的是 ；請(qǐng)按照正確的順序，把下列步驟重新排列： （只需填寫序號(hào)）．

①把溫度計(jì)的玻璃泡全部浸入被測(cè)液體；

②選取合適的溫度計(jì)；

③待溫度計(jì)示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)；

④從被測(cè)液體中取出溫度計(jì)讀數(shù)；

⑤估計(jì)被測(cè)液體的溫度．

用規(guī)格相同的滑輪安裝成甲、乙兩個(gè)滑輪組提升相同重物，如圖所示，滑輪與軸的摩擦及繩重忽略不計(jì)．甲的機(jī)械效率為η1，乙的機(jī)械效率為η2，則下列關(guān)系正確的是（ ）

A．F1＜F2，η1＜η2 B．F1=F2，η1＞η2

C．F1＞F2，η1=η2 D．F1＜F2，η1=η2

用兩個(gè)相同的電熱器給質(zhì)量同為2kg的物質(zhì)甲和水加熱，它們的溫度隨時(shí)間的變化關(guān)系如圖所示，據(jù)此判斷甲物質(zhì)10min吸收的熱量為（ ）

[水的比熱容c=4.2×103J/（kg•℃）]．

A．5.04×105J B．4.2×105J

C．2.52×105J D．條件不足，不能計(jì)算

如圖所示，下列四個(gè)電路圖中與實(shí)物圖對(duì)應(yīng)的是（ ）

A． B． C． D．

2013年長(zhǎng)沙體育中考，男生新設(shè)引體向上項(xiàng)目．如圖是引體向上的示意圖，小云同學(xué)在半分鐘內(nèi)做了12個(gè)規(guī)范的引體向上．已知小云的質(zhì)量為60kg，每次引體向上他能將自身重心提高0.4m，則小云每做一次引體向上所做的功為 J，整個(gè)過程中的平均功率為 W．（g取10N/kg）

如圖所示電路中，只閉合S1、S2時(shí)，燈L1、L2是 ，只閉合S3時(shí)，燈L1、L2是 （選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”），同時(shí)閉合開關(guān) 會(huì)造成電源短路．

如圖所示，在A點(diǎn)施加一個(gè)最小力慢慢將石頭撬起，請(qǐng)畫出這個(gè)力及其力臂．

某小組同學(xué)在探究滑輪組的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)時(shí)，提出了一些猜想，小組將對(duì)猜想進(jìn)行驗(yàn)證．

（1）如果影響機(jī)械效率的因素有多個(gè)，要研究機(jī)械效率與某個(gè)因素的關(guān)系，需要先控制其他幾個(gè)因素不變，這種方法在科學(xué)探究中被稱作 ．

（2）下列A、B是同學(xué)提出的兩個(gè)猜想：

猜想A：兩個(gè)相同滑輪組成的滑輪組，其機(jī)械效率與滑輪組細(xì)線的繞法有關(guān)；

猜想B：兩個(gè)相同滑輪組成的滑輪組，其機(jī)械效率與滑輪組提升的物重有關(guān)；

（3）為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，同學(xué)們準(zhǔn)備分別按圖1、圖2、圖3和圖4的滑輪組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

（a）按圖 滑輪組準(zhǔn)備做的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)用來驗(yàn)證猜想A的，若實(shí)驗(yàn)測(cè)得兩個(gè)滑輪組的機(jī)械效率大小 （相等/不相等），則可初步判斷猜想A是錯(cuò)誤的；

（b）按圖 滑輪組準(zhǔn)備做的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)用來驗(yàn)證猜想B的，若實(shí)驗(yàn)測(cè)得兩滑輪組的機(jī)械效率大小不相等，則可初步判斷猜想B是 （正確/錯(cuò)誤）的．

（4）接著，小組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證．

小明同學(xué)想比較金屬材料甲和金屬材料乙哪個(gè)更容易導(dǎo)電．現(xiàn)有金屬材料甲和金屬材料乙制成的各種不同規(guī)格的金屬絲，規(guī)格如表所示：

請(qǐng)你幫助小明同學(xué)完成下面的實(shí)驗(yàn)方案．

（1）請(qǐng)?jiān)诋嫵鰧?shí)驗(yàn)電路圖（用“”表示金屬絲）．

（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)電路，實(shí)驗(yàn)器材除金屬絲、干電池、開關(guān)、導(dǎo)線外，還必須選用什么器材？

答： ．

（3）為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模瑢懗鰧?shí)驗(yàn)應(yīng)選取的金屬絲（只需填字母代號(hào)〕．

答：

（4）通過實(shí)驗(yàn)，寫出你是如何判斷哪種金屬材料更容易導(dǎo)電？

答： ．