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用兩個相同的“熱得快”，分別給質量、初溫都相同的甲、乙兩種液體同時加熱，兩液體的溫度隨時間變化關系的圖象如圖2.。根據圖象可知，甲液體的比熱容 乙液體的比熱容（選填“大于”、“小于”或“等于”）。如果乙液體是水，那么質量為500g，初溫為20℃的乙液體吸收1.89×105J的熱量，乙液體的溫度升高了 ℃（氣壓為一標準大氣壓）。

周末，春梅跨進家門就聞見香噴噴的雞湯味，看見女兒回家，媽媽急忙端上精心準備的雞湯．往飯桌上放時，由于湯缽太燙，媽媽放下動作稍快，灑了些在桌上，勤快的春梅迅速將桌面清理干凈，拿上筷子和媽媽一起享用了這頓豐盛的午餐。 “湯缽燙手”是湯缽和手之間發生了 ，使手的內能增加，溫度升高；春梅使用的筷子是 杠桿（選填“省力”、“費力”、“等臂”）。

張明同學家有一只如圖所示的溫度計，這種溫度計是根據液體 的原理制成；他知道“溫度計”的刻度的辦法：是把 的溫度規定為零度，把 的溫度規定為100度，然后再均分為100份，每份叫1攝氏度（1℃）。用該溫度計 （選填：“能”、“不能”）測出開水的溫度。（1標準大氣壓下）

小華同學利用圖甲所示裝置對100g冰加熱，他每隔相同時間記錄一次溫度計的示數，并觀察物質的狀態。圖乙是他根據記錄的數據繪制的溫度——時間圖象，根據圖象可知：

（1）冰屬于 （選填“晶體”或“非晶體”）；

（2）在BC階段物質處于 狀態（選填“固體”、“液體”或“固液共存”）；

（3）設相同時間內物質吸收的熱量相同，則BC階段物質共吸收了 J的熱量（c冰=2.1×103J/kg•℃，c水=4.2×103J/kg•℃）；

（4）圖丙是另一位同學在完成同一實驗時繪制的溫度﹣﹣時間圖象，老師認為他的CD段數據有問題，老師做出這樣的判斷的依據是 。

為了比較水和煤油的吸熱能力，江濤用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗．

（1）在兩個相同的燒杯中應加入初溫相同、 相同的水和煤油；

（2）實驗中攪拌器的作用是：使液體 ；選用相同酒精燈加熱的目的是：使水和煤油在相同時間內 ；

（3）實驗中發現煤油的溫度比水的溫度升高得 （選填“快”或“慢”），這表明 吸熱本領更強。

(6分)質量為５kg的某種金屬塊，溫度從40℃升高到70℃時吸收了1.95×104J熱量，這種金屬塊的比熱容是多少？它可能是哪種金屬？

如圖所示為動車組正在運行的情景，我們說：司機是靜止的．“靜止”所選擇的參照物是（ ）

A．路面 B．樹木 C．車廂 D．房屋

在公共場所輕聲說話而不高聲喧嘩，這是文明的表現．這里“輕聲”和“高聲”是指聲音的（ ）

A．響度 B．音調 C．音色 D．頻率

下列現象中，屬于液化現象的是（ ）

A．

春天冰雪消融

B．

雪人變小

C．

草葉上的露珠

D．

湖水干涸

形成霧霾天氣的主要污染物是PM2.5．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物，也稱可入肺微粒．它的濃度直接影響到空氣的質量和能見度．其中2.5μm相當于（ ）

A．2.5×10﹣1m B．2.5×10﹣3m C．2.5×10﹣6m D．2.5×10﹣9m