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下圖是課本中探究聲現象的四個實驗情景，它們分別研究什么問題？請將下面的橫線補充完整。（以下均選填：“音調”、“響度”、“音色”、“介質”、“能量”或“信息”）

（1）甲實驗說明聲音的傳播需要       ； 

（2）乙實驗說明鋼尺振動得越快，      越高；

（3）丙實驗說明音叉的振幅越大，       越大；

（4）丁實驗說明聲波能傳遞         。

噪聲已經成為嚴重污染源，極大地阻礙了人們生活質量的提高，防噪已成為日常課題。“輕手輕腳過樓道”是在      減弱噪聲，而用空心磚砌墻則是在      減弱噪聲。

音樂會上，演員正在演奏二胡，二胡發聲是因為琴弦在      ，演奏過程中，演員不斷調整手指在琴弦上的按壓位置是為了改變聲音的      。

每天清晨我們進入校園就會聽到朗朗的讀書聲，聲音是由           傳播的,由遠及近，聲音的            （選填“音調”、“響度”和“音色”）發生變化。耳朵貼著教室墻壁感覺聲音更加清晰、明顯，說明       _（選填“固”、“液”或“氣”） 體也可以傳聲,且效果更好。 

悅悅在彈奏古箏時，古箏的琴弦因為________而發聲；登上月球的兩宇航員不借助無線電聽不到對方的講話，這是由于聲音___   __      ___；女同學說話的聲音“尖細”，這是因為她們說話時聲帶振動相對比較________的緣故

寫出下列情景所對應的物理知識：

（1）釣魚時河岸上的腳步聲會把魚嚇跑。  這表明                         。

（2）用手觸摸正在發聲的喇叭會感到振動。這表明_                        。

（3）給摩托車的發動機裝上消聲器。      這表明___                      。

（4）工人利用超聲波清洗鐘表零件。      這表明_                        。

在亞丁灣海域，我國海軍護航編隊使用“金嗓子”（又名“聲波炮”）震懾海盜。它的聲波定向發射器外觀類似喇叭，能發出145dB以上的高頻聲波，甚至比噴氣式飛機引擎的噪聲還要刺耳。根據以上信息，下列說法中錯誤的是（  ）

A．聲波具有能量

B．聲波定向發射器喇叭狀外觀可以減少聲音的分散，從而增大響度

C．使用“金嗓子”時，護航官兵佩戴耳罩是在人耳處減弱噪聲

D．“金嗓子”發出的聲波是次聲波

為了減小校園外汽車的噪聲對教學的干擾，下列措施可行的是(    )

A.在校園周圍植樹

B.將教室的窗戶打開

C.在教室內安裝噪聲監測裝置

D.每個學生都帶一個防噪聲耳罩

關于聲的應用，下列說法不正確的是（　　）

Ａ.中醫診病通過“望、聞、問、切”四個途徑，其中“聞”是利用聲音來獲得身體各方面的信息的

Ｂ.聲波能夠傳遞能量，故利用聲波可以清洗精細機械

Ｃ．教師在教室里講課，回聲起到了增強原聲的作用

Ｄ．聲在工農業生產、醫療、軍事等方面有很重要的作用，沒有危害

對于人失去聽覺，下列說法不正確的是 (   )

A．人只要失去聽覺，就不能感知聲音

B．如果因為傳導障礙而失去聽覺，可以通過骨傳導來感知聲音

C．對于因傳導障礙而失去聽覺的人，只要設法將外界產生的振動傳給聽覺神經，就可以感知聲音

D.聲音可以通過頭骨、頜骨傳到聽覺神經，引起聽覺