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把5Ω的電阻R1跟15Ω的電阻R2串聯起來，接在電壓是6V的電源上，通過R1的電流是______A，R2兩端的電壓是_______V。

家庭電路中，導線相互連接處往往比別處更容易發熱，這是因為導線連接處的______________較大，導致 能轉化為熱能較多。

一電熱器的電阻為120Ω，在220V的電路中工作15min產生的熱量是_________J。

1820年，丹麥科學家奧斯特在課堂上做實驗時偶然發現：當導線中通過電流時，它旁邊的磁針發生了偏轉，他進而繼續研究，終于證實了電流周圍存在 ，在世界上第一個發現了電和磁之間的聯系．如果把導線繞在圓筒上做成螺線管，通電時磁場就會變強，通電螺線管的極性與螺線管中的 方向有關．

根據圖中通電螺線管的南北極，標出小磁針的N極和電源的“＋”極。

在做“探究水的沸騰”實驗中，某時刻溫度計的示數如圖2所示，則此時水的溫度是_________℃；從燒杯口冒出的縷縷“白氣”是________（選填“固態”、“液態”或“氣態”）的水。

在探究“導體的電阻跟哪些因素有關”的問題時，同學們作了如下的猜想：

猜想l：導體的電阻可能跟導體的材料有關；

猜想2：導體的電阻可能跟導體的長度有關；

猜想3：導體的電阻可能跟導體的橫截面積有關．

如圖是他們進行實驗探究的器材，演示板上固定了四條金屬電阻絲，a、b、c三條長度均是l m，d的長度是0.5m；a、b的橫截面積相同，材料不同；a、c的材料相同，但c的橫截面積大于a；a、d的材料和橫截面積都相同。

（1）在探究電阻跟導體的材料的關系時，可依次把M、N跟 兩端連接，閉合開關，記下電流表的示數，分析比較這兩根金屬絲電阻的大小．

（2）依次把M、N跟a、c的兩端連接，閉合開關，記下電流表示數，分析比較a、c兩根金屬絲電阻的大小，可探究電阻跟 的關系，其結論是_____________________________。

（3）以上方法在研究物理問題時經常用到，被稱為______________法。

在“測定額定電壓為2.5V小燈泡的電功率”實驗中，曉軍同學已連接好如下圖甲所示的部分電路。

（1）曉軍連接電路中開關應_________；在曉軍連接的電路中，有兩根導線還沒連好，請你幫他完成電路的連接。（要求滑片P向右滑動時電燈變亮，導線不允許交叉）

（2）實驗中，滑動變阻器除了保護電路外，還可以 。

（3）開關試觸時，若發現電流表無示數，電壓表示數較大，其故障原因可能是 。

（4）曉軍實驗時，發現電壓表示數如圖乙所示，為了測出小燈泡的額定功率，他應該把滑片向 （填“A”或“B”）移動。

（5）他測出小燈泡的額定功率是 W。

用圖所示的實驗裝置探究“電流通過導體產生的熱量與電阻的關系”。

⑴實驗中通過觀察 來比較電流產生的熱量的多少。

⑵為了便于比較兩種電阻絲通過電流后產生熱量的多少，甲乙兩瓶中要裝入 初溫相同的同種液體。

⑶為達到實驗目的，選用的兩電阻絲的阻值不能 。

⑷實驗結論是________________________________。

⑸該實驗裝置還可以研究通電時間一定時導體產生的熱量與 的關系。

曉曉實驗組在探究“通電螺線管的外部磁場”實驗中，設計了如圖所示電路。實驗時，

（1）可通過觀察_________________判斷通電螺線管的磁極。

（2）如圖所示是通電螺線管周圍的有機玻璃板上的小磁針分布狀態，觀察可知通電螺線管的外部磁場與____________的磁場相似。

（3）曉曉猜想通電螺線管磁場強弱可能與線圈匝數和電流大小都有關。實驗中，他將開關S從l換到2上時，調節變阻器的滑片P，再次觀察電流表示數及吸引的回形針數目，此時調節滑動變阻器是為了______________________________，來研究通電螺線管磁場強弱與____________________的關系。