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如圖的實物連接圖，請在虛線框內畫出對應的電路圖。

如圖所示電路中，要求燈L1與L2并聯，S為開路總開關，電流表A2測干路電流，電流表A1測支路L1中的電流，請在圖中多余的線上打“×”以表示去掉，使該電路能按要求正常工作．

小明和小亮探究“并聯電路電壓的關系”，小明先按圖甲所示電路圖連成圖乙的實物圖（電壓表尚未連接）

（1）小亮一眼就看出了小明連接的錯誤，并指出如果直接閉合開關將出現 （選填“開路”或“短路”）現象，小燈泡L1、L2都不會亮，還可能造成變阻器或 損壞。

（2）小亮只更改跟L1、L2的四個接線柱A、B、C、D相連的某根導線的一端，就使電路連接正確了。他的做法可能是 （指出一種即可）。接下來，他們按圖丙所示電路圖連接了三個電壓表。實驗過程中，通過調節滑動變阻器使電壓表V1的示數如圖所示，則電壓表V的示數是 V，若L2標有“2.5V，1W”字樣，此時通過L2的電流是 A。

（4）他們在電路中串聯滑動變阻器除了保護電路之外的作用是 ，閉合開關前，變阻器的滑片P應置于 端（選填“左”或“右”）

在探究“導體的電阻跟哪些因素有關”的問題時，老師引導同學們做了如下實驗：

（1）猜想：導體電阻可能與導體材料、橫截面積、________等有關．

（2）實驗時，同學們用圖甲的實驗裝置分別把a、b、c、d四根金屬絲接入電路A、B兩點之問，探究情況如下表：當選用_______兩根金屬絲，可探究導體電阻跟導體橫截面積的關系，得到的結論是：_________________________________．

（3）如圖乙的實驗，可探究導體電阻與______________的關系．

（4）實驗中，是通過觀察燈泡亮度來比較電阻大小的，這種方法在物理學中稱之為_____法。

小剛同學想用電流表、電壓表測量一段電阻絲R的電阻，已知電源電壓是6V，他已連接了部分電路，如圖所示，請你接著完成下列步驟：

(1)用筆畫線代替導線，將電路補畫完整．

(2)連接電路時，開關處于________狀態.

(3)小明連接的電路和電表的量程選擇均正確，閉合開關后，無論怎樣調節滑動變阻器的滑片，電壓表和電流表的讀數都很小，其原因是___________________．

(4)解決了電路存在的問題后，當電壓表示數為3.6V時，電流表的示數如圖(b)所示，這時電路中的電流是______A，電阻絲的電阻為______Ω.小剛通過改變被測電阻兩端的電壓，共測得三組對應的電壓值和電流值，最后算出電阻的平均值，這樣做的目的是__________.

(5)不改變上面連好的電路，用它還可以完成的實驗是：_____________________

(6)若將上面實驗中的定值電阻R換成小燈泡，在多次測電阻的過程中，發現當電壓表的示數增大時，電壓表與電流表示數的比值將______，造成這一現象的原因________________

如圖所示，電阻R1為20Ω，開關S閉合時，電流表示數為0.6A；開關S斷開時，電流表示數為0.2A．求：

（1）電源電壓；

（2）電阻R2的阻值；

（3）通電1min后電路消耗的總電能。

如圖所示的電路中，電源電壓為6 V，且保持不變，R1=R3=4Ω，R2=6Ω．

（1）當開關S1、S2均斷開時，電流表和電壓表的示數各是多少?

（2）當開關S1、S2均閉合時，電流表和電壓表的示數各是多少?

在如圖所示事例中，不屬于做功改變內能的是（ ）

A.甲圖：冷天搓手取暖

B.乙圖：空氣被壓縮時內能增大

C.丙圖：燒水時水溫升高

D.丁圖：下滑時臀部發熱

關于溫度、熱量、內能，以下說法正確的是：

A．物體的溫度越高，所含的熱量越多

B．0 ℃的冰可能有內能

C．一個物體吸收熱量時，溫度不一定升高

D．對物體做功，物體的溫度一定升高

兩個相同的容器分別裝滿了質量相同的甲、乙兩種液體，用同一熱源分別加熱，液體溫度與加熱時間關系如圖所示，下列說法正確的是：

A．加熱相同的時間，甲液體溫度升高的比乙液體溫度升高的多

B．如果升高相同的溫度，兩液體吸收的熱量相同

C．加熱相同的時間，甲液體吸收的熱量大于乙液體吸收的熱量

D．甲液體的比熱容大于乙液體的比熱容