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如圖是某同學夏天在教室內用甲乙裝置分別探究“冰和蠟燭熔化的特點”的實驗．甲裝置缺少酒精燈加熱是_____（選填“可行”或“不可行”）的；采用乙裝置加熱蠟燭的優點是 _____ ，根據探究可知，熔化過程中冰的溫度_____（選填“變大”、“不變”或“變小”）．

在探究聲音的產生于傳播時，小明和小華一起做了下面的實驗：

（1）如圖①所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發聲的音叉，可觀察到_______________________，它說明了聲音是由____________產生的。此探究中懸掛著的乒乓球的作用是_____________________________。

（2）如圖②所示，為了驗證（1）中的探究結論，小華同學用手使勁敲桌子，桌子發出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了明顯地看到實驗現象，你的改進方法是：____________________。

（3）如圖③所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發聲，并且把泡沫塑料球彈起。該實驗能說明________可以傳聲。在月球上______（選填“能”或不能）看到塑料球彈起。

（4）如圖④所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內，逐漸抽出其中的空氣，所聽到的聲音將會逐漸_______。并由此推理可知_______________________。

在“探究水的沸騰”實驗中，某實驗小組觀察到圖甲和圖乙所示兩種情況：

（1）你認為_____________是水沸騰時的情景（選填甲或乙）。

（2）實驗過程中發現．已加蓋子，但從開始給水加熱到水開始沸騰的時間過長，為了縮短加熱時間，請你提出兩條有效的操作建議：

①_____________________________________________________

②_____________________________________________________

（3）探究結束后，四位同學分別繪制了水的溫度和時間的關系曲線，其中能正確反映“探究水的沸騰”實驗過程中溫度隨時間變化關系的是 ( )

小明猜想，水中加入別的物質后，一定會對水的凝固點產生影響，為了驗證這一猜想，他將一些鹽放入水中，并把鹽水用容器盛好放入冰箱，研究鹽水的凝固過程．每隔一定時間，小明就觀察鹽水狀態、測出溫度，并將凝固過程記錄的溫度數據畫成了凝固圖象如圖所示．

(1)從圖像中可以看出鹽水從第10分鐘開始凝固，凝固過程用了_______分鐘．

(2)從圖像中得到晶體的液態物質在凝固時的溫度將______．(填“變大”“變小”或“不變”)

(3)凝固點為_____℃．實驗驗證了小明的猜想，因為與水相比，凝固點變____了(選“高或低”)

(4)如果將一個裝有冰水混合物的試管放入正在熔化的鹽冰水混合物中如圖所示，試管中的冰水混合物中的冰會_________ (選填“變多”、“變少”或“不變”)．

小凡同學在4塊相同的玻璃板上各滴一滴質量相同的水，進行如下圖所示的實驗，得出水蒸發快慢與水的溫度、水的表面積和水面上方空氣流動快慢有關。

（1）通過Ａ、Ｂ兩圖的對比，可以得出水蒸發快慢與水的__________的關系．

（2）通過______________兩圖的對比，可以得出水蒸發快慢與水的溫度有關．

（3）小凡同學猜想水蒸發快慢還可能與水的多少有關，于是繼續進行了如下探究：在相同環境下的兩塊相同的玻璃板上分別滴上一滴和兩滴水（如右圖）．結果發現甲圖中水先蒸發完，于是他得出結論：水蒸發快慢與水的多少有關，水越少蒸發越快．從實驗設計環節看，他沒有控制水的______（選填“多少”或“表面積”）相同；從得出結論環節看，“根據誰先蒸發完，判斷誰蒸發快”是否正確？________（選填“正確”或“不正確”）．

小華學習了有關聲音的知識后，對材料的隔音性能很感興趣，于是他設計了如下實驗進行探究，請閱讀并回答下列問題．實驗步驟：

①先搜集各種材料，如衣服、報紙、平裝書、塑料袋、襪子；

②把鬧鐘放到一個鞋盒里，將衣服蓋在鞋盒上方，然后逐漸遠離盒子直到聽不見滴答聲，記下此時人離盒子的距離；

③分別將各種材料蓋在鞋盒上方，重復以上實驗，得到下表的數據：

回答問題：

（1）小華設計的實驗利用了離聲源越遠，聽到聲音的響度越________（填“大”或“小”）的原理．

（2）根據小華所得數據可知粗糙的材料比平滑材料隔音性能________（填“好”或“差”），其原因是粗糙材料吸收聲音的性能要比平滑材料________（選填“強”或“弱”）．

（3）如果在給你一塊海綿材料，你認為其隔聲性能與報紙相比，________（填“海綿”或“報紙”）隔聲性能好一點．

閱讀短文，完成問題：

雪花落水也有聲

生活中的很多現象都是有科學道理的，但是卻缺少發現它們的眼睛。一般的常識告訴我們，雪花落水靜悄悄，毫無聲響．不過，雪花落水真的發生聲波，在3月份一期的《自然》雜志上，幾個科學家聯名發表文章，宣布了他們的上述結論．

首先要說明的是，雪花落水發出的聲波頻率在50000Hz到2×105Hz之間，高于人們能聽見的聲波頻率．但是，海里的鯨魚就能聽到雪花落水所產生的聲響，并且這些聲響令鯨魚異常煩躁．然而，請不要想當然，這些聲音不是雪花與水面撞擊發出的，而是……

冷戰時期，當時美國海軍要監視蘇聯潛水艇的活動，他們發現，在下雨的時候，水下聲吶工作效果不好，常有噪聲干擾，甚至干脆無法監聽．

著名的約翰?霍甫金斯大學機械工程系的普羅斯佩勒提教授是個奇才．普羅斯佩勒提斷定，這些聲音不是雨滴撞擊水面發出，而是含在雨滴中的氣泡振動發出的．克拉姆有一個設備：一個每秒可拍攝1000張照片的高速水下攝影機．利用這臺攝影機，他們確實在下雨時發現水中產生氣泡，這些氣泡還在不斷地收縮、膨脹、振動．普羅斯佩勒提的理論基礎和數學能力也很高，他通過計算得出，下雨時哪些噪聲的頻率和衰減情況確實與氣泡的振動狀況協調一致，從而證實他們的理論完全正確．他還發現，大氣泡振動產生低頻聲波，小氣泡振動產生高頻聲波．普羅斯佩勒提通過理論分析指出，氣泡是要將自己的體積與水的密度相適應，才不斷收縮和膨脹的．

事情還沒有結束，人們告訴他們，漁民常抱怨，在下雪時他們的聲吶也常常偵聽不到魚群．一開始，他們也不信，因為雪花中含有90%以上的水，空氣不多．但是，他們不是簡單否認，而是要用實驗來驗證．在一個風雪的夜晚，他們在一個汽車旅館的游泳池找到了證據，雪花落水時也產生氣泡，同樣，這些氣泡也振動，從而發出聲波．其實，無論是人們打水漂時所聽到的細微聲響，還是瀑布的隆隆震響，都不是（或主要不是）來自石塊及巖石與水的碰撞，而是由于氣泡．你看，大自然是何等奇妙，而從事科研的人們在發現真理的時候又是多么幸福．

（1）雪花落水發出的聲波屬于 （選填“超聲波”、“次聲波”）。

（2）聲吶裝置是利用仿生學原理制成的，它模仿的是下列哪種生物 。

A.蝙蝠 B.貓 C.狗 D.大象

（3）雪花落水發出的聲音對人來講不是噪聲，站在鯨魚的角度看 （是/不是）噪聲。

（4）科學家們發現，不論是雪花落水，還是雨滴落水，都會引起氣泡的 ，這個聲音都能被鯨魚，聽到，說明 能傳播聲音。

（5）在探究雨滴落水產生聲音的過程中，科學家們進行了下列的過程，請你把它們按正確的順序排列起來 （填序號即可）。

A.歸納分析 B.進行實驗 C.提出假設 D.得出結論

如圖所示，小華將一只正在發聲的音叉觸及面頰，她這樣做的目的是

A．感受發聲的音叉在振動

B．體驗發聲音叉的溫度

C．檢查自己聽力的好壞

D．判斷聲音傳播是否需要時間

溱潼會船節會船比賽時，“篙子船”上的青壯年男子手持長篙，在鑼鼓聲、吶喊聲的助威下，動作一致，奮勇爭先。比賽中有關聲現象的下列說法，不正確的是

A．鼓聲是由鼓面振動產生的

B．人們聽到鼓聲是通過空氣傳播到人耳的

C．打鼓用的力越大，鼓聲的響度就越大

D．岸上觀眾通過音調分辨出鼓聲、鑼聲

為提高全體市民的防空安全意識，我市每年都要進行防空警報演練．為了使警報聲傳的更遠，應該提高警報聲的

A．音調 B．響度 C．音色 D．頻率