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如圖所示是某同學利用透明玻璃板“探究平面鏡成像特點”的實驗裝置。

(1)實驗中選擇兩根完全一樣的蠟燭A和C，是為了比較像與物的___ _關系。

(2)實驗時，他應在 （填“A”或“B”）側觀察蠟燭A經過玻璃板所成的像。他將蠟燭A逐漸遠離玻璃板時，它的像的大小將 （填“變大”、“不變”、“變小”）。

(3)為證實上述有關特點是否可靠，你認為應采取下列哪一項措施：

A．保持A、B兩支蠟燭位置不變，多次改變玻璃板的位置進行觀察

B．保持玻璃板位置不變，多次改變A蠟燭的位置，進行與上述(2)相同的操作。

圖示為探究“動能的大小跟那些因素有關”的實驗。實驗步驟如下：

I．讓同一鋼球從斜面上不同高度由靜止滾下，觀察木塊被撞擊后移動的距離。

II．讓不同質量的鋼球從斜面上相同高度由靜止滾下，觀察木塊被撞擊后移動的距離。

回答下列問題：

(1)步驟II是為了研究動能大小與 的關系。

(2)該實驗中斜面的作用是為了控制鋼球 的大小，比較木塊移動的距離是為了比較鋼球 的大小。物理學稱這種實驗方法為 。

在探究“電流與電阻的關系”實驗中，電路如下圖所示：

(1)連接電路時，開關應當 。

(2)閉合開關前，滑動變阻器滑片調至____（“a”或“b”）端。

(3)將電路連接正確后，閉合開關，移動滑動變阻器滑片P，使定值電阻R兩端的電壓為2V，電流表示數如上圖所示，則R的阻值為 Ω。

(4)換上10Ω的電阻后，閉合開關，電壓表示數將 （填“變大”或“變小”），此時應將滑片P向 （填“a”或“b”）端移動，電阻兩端的電壓為 v。

(5)小芳同學正確連接電路后，閉合開關，移動滑動變阻器的滑片，發現電流表無示數，電壓表有示數且接近電源電壓，其原因是 。

某班同學運用如圖(a)所示的實驗器材做測小燈泡功率的實驗，其中小燈泡標有“3. 8V”的字樣，燈絲電阻約為10Ω左右。請完成或回答以下問題。

(l)補畫導線，把圖(a)中的器材連接成實驗電路．要求導線不交叉，且滑動變阻器滑片P向右滑動時燈泡變亮。

(2)連接電路最后一根導線時，燈泡立即發光，而且很亮，則連接電路時存在的錯誤是：

①___ _ ；② 。

(3)當小燈泡正常發光時，電流表的讀數如圖(b)所示，讀出電流表的示數為 A。小燈泡的額定功率為 W。

(4)某同學的實驗記錄和有關計算如下表所示：

從表格設計和有關數據看，該同學把三次測量的電功率求出的平均值當成了小燈泡的額定功率，他認為這樣可以減小誤差，你認為該同學的做法是 （選填“正確”或“錯誤”）的。

(5)若實驗器材中電壓表0～15V的量程已壞，而0～3V的量程正常，電源電壓值為6V，請在下面的方框中畫出能測定小燈泡額定功率的實驗電路圖。

小文和小紅想測石塊的密度，發現桌上的器材有：天平、砝碼、燒杯、足量的水、膠頭滴管。他們經過思考，進行下面的操作：

(l)小文把天平放在水平桌面上，調節平衡螺母，使天平平衡。小紅認為此操作有誤，錯誤是 。

(2)用調節好的天平稱石塊的質量，右盤中的砝碼和標尺上的游碼如圖甲所示，則石塊的質量為 g。

(3)為了測石塊體積，他們進行了如圖乙所示的實驗操作：

a．把燒杯中裝適量水，并在水面的位置做好標記，并用天平測出燒杯和水的總質量為103g。

b．將石塊放入裝水的燒杯中，倒出超過標記處的水，并用膠頭滴管使水面恰好在標記處，測出此時燒杯、水、石塊全部的質量為145g。

c．通過計算，求出石塊的體積為 cm3，石塊的密度為 kg/m3。

(4)實驗結束后，他們進行討論：若b操作中倒出水后，水面低于標記處，這樣的情況下測出的密度值將 （填“偏大”或“偏小”）。

(5)在這個實驗中，若把天平換成另一種測量工具——彈簧測力計，利用其余部分器材，也可以測出石塊的密度。請完成實驗操作的步驟，并寫出石塊密度的表達式。

實驗步驟①用細線把石塊懸掛在彈簧測力計的掛鉤上，測得 。

② 。

③石塊密度的表達式： （用所測物理量的字母表示，水的密度為ρ水）。

對下列物理量的認識中，最接近實際的是

A．中學生的正常體溫是41 ℃ B.考試專用的中性筆長約10 dm

C.一節新干電池的電壓為1.5 V D.家用電風扇的額定功率約2000 W

如圖是生活中的情景，符合安全用電要求的是

A.在高壓電線下放風箏 B.不要把三腳插頭改成兩腳插頭

C.人觸到了絕緣皮破損的通電導線 D.用濕手摸工作中的用電器插頭

如圖所示的現象中，屬于光的折射現象的是

如圖所示的物態變化中，需要放熱的是

在第十七屆“渝洽會”上，重慶造恩斯特龍408型直升機（如圖所示）簽下了20架大訂單。該型直升機在加速上升的過程中（忽略燃油變化），下列關于直升機的動能和勢能變化情況的描述，正確的是

A.動能增大，勢能減小 B. 動能減小，勢能增大

C. 動能增大，勢能增大 D. 動能減小，勢能減小