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小清同學利用電磁繼電器設計了一個自動恒溫加熱魚缸，如圖所示，A為一段軟導線，左側的溫度計是電接點水銀溫度計，B為一個小型電熱器，其銘牌如表所示．該裝置能使魚缸中的水溫大致保持在℃，用水銀溫度計是因為水銀是 。

如圖所示是滑動變阻器上的一個接線柱。螺母上的棱能 手指與螺母間接觸面的粗糙程度，防止打滑；其中的螺紋是斜面的變形，導線纏繞在圓柱體上，所以使用時可以 （填“省力”或“省距離”）；要擰緊導線，應該按 時針方向轉動螺母。

圖甲是小燈泡L和電阻R的電流隨電壓變化圖象，將它們按圖乙所示接入電路中，只閉合開關S，小燈泡的實際功率為1W；再閉合開關S1后，電流表示數變化 A，此時電路消耗的總功率為 W。

試根據規定要求作圖（8分）．

（1）如圖（1）所示，一物體AB放住平面鏡前，試作出物體AB在平面鏡中所成的像。

（2）如圖（2）所示，小球在豎直平面內擺動，試畫出球擺動到B點時所受力的示意圖。

（3）在圖（3）中，試標出小磁針的N、S極及磁感線的方向。

（4）將電壓表和電流表的符號填入如圖（4）所示的電路中的圓圈內。要求：開關S閉合后，小燈泡L1和L2并聯，且都能發光。

（7分）為了保障學生人身安全，目前已有一大批校車投入使用。如圖為太湖中學專用校車，其質量為6.4t，每個輪子跟地面的接觸面積為400cm2。這輛校車在某段平直公路上勻速行駛8km，用時10min，消耗柴油2L，受到阻力是1.8×103N（柴油熱值3.3×107J/kg，柴油的密度為0.85×103kg/m3，取g＝10N/kg）。求：

（1）這段路程內校車克服阻力所做功的功率。

（2）這段路程內消耗的柴油完全燃燒放出的熱量。

（3）校車對地面的壓強（有6個輪子）。

（6分）一邊長為10cm的正方體木塊，從距離水平地面3m的高處由靜止釋放，空氣阻力忽略不計，用壓力傳感器記錄了從木塊撞擊地面開始到最后完全靜止時的壓力變化情況，并根據記錄的數據繪制了壓力隨時間變化的關系圖像，如圖所示，（g取10N/kg）求：

（1）木塊下落過程中，重力所做的功；

（2）木塊對地面的最大壓強；

（3）正方體木塊的密度。

（7分）隨著城市化建設的發展，許多家庭都住進了高樓大廈，小明家住進新樓后，為了淋浴的方便，購置了一款某型號的電熱水器（其銘牌見下表），安裝在衛生間的墻上。小明在使用過程中發現：

（1）該熱水器在某時間段使用時，20min內產生的熱量為2.4×106J，求通過電熱水器的電流和它工作的實際電壓。

（2）防電墻技術就是在電熱水器內部形成永久性電阻，電熱水器經防電墻處理后，使人體承受的電壓不高于20V，保證異常漏電情況下，接觸熱水器的人的安全。如圖所示，若人體的最大電阻為20MΩ，試求防電墻的電阻。

（8分）材料一：1820年，丹麥物理學家奧斯特發現了通電導體周圍存在磁場。

材料二：1825年，瑞士物理學家科拉頓做了如下實驗：他將一個能反映微小變化的電流表，通過導線與螺旋線圈串聯成閉合電路，并將螺旋線圈和電流表分別放置在兩個相連的房間，如圖。他將一個條形磁鐵插入螺旋線圈內，同時跑到另一個房間里，觀察電流表的指針是否偏轉。進行多次實驗，他都沒有發現電流表指針發生偏轉。

材料三：1831年，英國物理學家法拉第用閉合電路的一部分導體，在磁場里切割磁感線的時候，發現導體中產生電流，從而實現了利用磁場獲得電流的愿望。

（1）進行奧斯特實驗時，在靜止的小磁針上方，分別用圖甲和乙兩種方式放置一根導線。當導線通電時，小磁針發生明顯偏轉的是 （選填“甲”或“乙”）。

（2）科拉頓、法拉第等物理學家相繼進行如材料所說的實驗研究，是基于 的科學猜想。

（3）科拉頓的實驗中， （選填“已經”或“沒有”）滿足產生感應電流的條件。要使他能觀察到電流表指針偏轉，你提出的一種改進方法是 。

（8分）物理學中把物體在單位時間內通過的路程叫速度，速度計算公式為：速度＝路程／時間，即v＝s/t。初中物理中還有很多這樣定義的物理量，如密度、壓強、功率、熱值等，這種定義物理量的方法叫做比值定義法。高中物理中也有很多這樣定義的物理量，如：把物體在單位時間內速度的變化量叫加速度（注：速度的變化量用△v表示，它等于前后速度之差；加速度用字母a表示，國際單位是m/s2）。由加速度的定義可知：

（1）若一個物體開始運動的速度v0＝2m/s，經過5s后它的速度變為vt＝6m/s，則這個物體在5s內的速度變化量△v＝ m/s。

（2）若問題（1）中的物體做勻加速直線運動（單位時間內速度的增加量相等），求出物體的加速度大小a＝ m/s2。

（3）加速度的定義公式a＝ 。

（4）勻速直線運動的v－t圖像如（甲）所示，圖中陰影部分面積表示以速度v勻速直線運動的物體，運動時間為t時通過的路程s；勻加速直線運動的v－t圖像如（乙）所示，其中陰影部分面積表示做勻加速直線運動物體，速度由v0到vt，運動時間為t時通過的路程s。用v0、t、a寫出s的表達式，s＝ 。

（6分）某物理興趣小組學習了導體電阻的知識后，對食鹽水溶液的導電性能與什么因素有關提出了以下猜想：

①食鹽水溶液的導電性能與溶液的濃度有關。

②食鹽水溶液的導電性能與溶液的質量有關。

③食鹽水溶液的導電性能與溶液中兩點間的距離有關。

為了驗證猜想，他們設計了如圖所示的裝置，將電路中的a，b兩金屬片分別插為甲、乙、丙、丁溶液中所示的位置（金屬片a，b每次插入溶液中的深度都相同）進行探究：

（1）食鹽水溶液的導電性能可以由 來判斷；

（2）將金屬片a，b分別插為甲、乙所示位置可探究猜想 （選填序號），為了探究猜想②應將金屬片a，b分別插為 兩圖所示位置；

（3）將金屬片a，b分別插為乙、丁所示位置，若I乙≠I丁，由此可得到的結論是： ，

（4）這個實驗用到了初中物理學中最常用的探究方法是 。