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實驗桌上有兩只燒杯，分別裝有清水和鹽水（ρ鹽水=1.1g/cm3），一支分度值為0.1N、量程為5N的彈簧測力計，一塊體積為10cm3石塊，細線。剛開始學浮力的小剛想用這些器材來探究浮力的大小與液體密度是否有關。小明的哥哥說這種方法不行。

請你通過計算結果分析小明的方法是否可行，如果不行，請寫出改進方法。（g=10N/kg）

實驗桌上有如下實驗器材：電源電壓不變的電源、阻值已知的定值電阻各一個，電阻箱（電路圖符號 ）一個，已調零的電壓表兩塊，開關一個，導線若干。請用上述實驗器材，設計一個實驗證明“兩個電阻R1與R2串聯時，如果R1的阻值保持不變，則電阻R1與R2串聯的等效電阻R跟電阻R2的關系為： R= R2+ b（b為常量）”。請你：

（1）畫出實驗電路圖；（2）寫出實驗步驟；（3）畫出實驗數據記錄表。

圖是一個電熱器的工作原理圖，電熱器內有兩個阻值分別為R1=121Ω和R2=55Ω的電熱絲；旋轉開關內有一塊絕緣圓盤，在圓盤的邊緣依次有0，1，2，—— 9共10個金屬觸點，可以繞中心軸轉動的開關旋鈕兩端各有一個金屬滑片，轉動開關旋鈕可以將相鄰的觸點連接。如旋鈕上的箭頭指向圖中位置D時，金屬滑片將2、3觸點接通，同時另一端將7、8觸點接通。用這個旋轉開關可以實現電熱器有多檔位工作的要求。若將此電熱器接入家庭電路中，求：

（1）當旋轉開關的箭頭指向圖中位置D或I時，通過電熱器的電流；

（2）當旋轉開關的箭頭指向圖中位置C或H時，電熱器消耗的電功率；

（3）當旋轉開關的箭頭指向圖中位置A或F時，電熱器在5min內產生的熱量。

圖是從井中提升重物的裝置示意圖。O點為杠桿AB的支點，OA∶OB＝2∶3。配重C通過繩子豎直拉著杠桿B端，其質量mC=100kg。杠桿A端連接由定滑輪和動滑輪組成的滑輪組，定滑輪和動滑輪的質量均為m，滑輪組下安裝吊籃，吊籃底部固定一電動機D，電動機D和吊籃的總質量m0=10kg，可利用遙控電動機拉動繩子E端，通過滑輪組使吊籃升降，電動機D提供的功率恒為P。當吊籃中不裝物體懸空靜止時，地面對配重C的支持力N0為800N，杠桿B端受到向下的拉力為FB；將質量為m1的物體裝入吊籃，啟動電動機，當吊籃勻速上升時，地面對配重C的支持力為N1；物體被運送到地面卸下后，又將質量為m2的物體裝到吊籃里運到井下，吊籃以0.6m/s的速度勻速下降時，地面對配重C的支持力為N2。已知N1∶N2=1∶2，m1∶m2=3∶2，不計杠桿重、繩重及摩擦，g取10N/kg。求：

（1）拉力FB；

（2）動滑輪的質量m；

（3）物體的質量m2；

（4）電動機功率P。

如圖所示是利用航空攝影拍攝到的宜賓中壩大橋，如果拍攝時所用照像機的鏡頭焦距是50mm，則膠片到鏡頭的距離應（ ）

A、大于100mm B、大于50mm小于100mm

C、小于50mm D、等于50mm

下列現象中對應的物態變化及吸放熱情況正確的是（ ）

A、春天早晨空中出現的霧——汽化、吸熱

B、夏天灑在地板上的水很快干了——蒸發、放熱

C、秋天早晨草上出現的露珠——液化、放熱

D、冬季地面草叢上出現的霜——凝固、吸熱

為了減小校園外汽車的噪聲對教學的干擾，下列措施可行的是（ ）

A、在校園周圍植樹

B、將教室的窗戶打開

C、在教室內安裝噪聲監測裝置

D、每個學生都帶一個防噪聲耳罩

奧斯特發現了電流的磁效應，首次揭開了電與磁的聯系；法拉第發現了電磁感應現象進一步揭示了電與磁的聯系，開辟了人類的電氣化時代。下列有關電磁現象的說法正確的是（ ）

A、導體在磁場中運動一定產生感應電流

B、電磁波在真空中無法傳播

C、通電導體受到磁場的作用力與磁場方向無關

D、通電導體周圍一定存在磁場

下列實例中，目的是為了增大壓強的是（ ）

A、刀刃做得很薄

B、書包帶做得較寬

C、坦克裝有寬大的履帶

D、大型平板拖車裝有很多輪子

如下圖所示，符合完全用電原則的是（ ）

A、同時使用大功率用電器

B、用電器金屬外殼接地

C、使用絕緣皮破損的導線

D、用濕手觸摸開關