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瑞瑞同學對串聯電路電壓規律進行了探究

[猜想與假設]串聯電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和

[設計與進行實驗]

(1)按圖所示的電路圖連接電路；

(2)閉合開關，用電壓表測出L₁兩端的電壓；

(3)在測L₂兩端的電壓時，瑞瑞同學為了節省實驗；時間，采用以下方法：電壓表所接的B接點不動，只斷開A接點，并改接到C接點上；

(4)測出AC間的電壓．

[交流與評估]

(1)在拆接電路時，開關必須________．

(2)瑞瑞同學用上面的方法能否測出L₂兩端的電壓？為什么？________．

(3)方法改進后，測出AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中．分析瑞瑞同學的實驗數據可以得出的結論是：串聯電路總電壓________各用電器兩端的電壓之和(填“等于”或“不等于”)．

(4)這個實驗在設計方案上還存在的不足之處是：________

在如皋港碼頭，小華看到工人利用斜面把貨物推到車上，聯想到上物理課時老師講過的知識，小華想探究斜面的機械效率可能與哪些因素有關？小華提出了以下的猜想：

A．斜面的機械效率可能與物體的重力有關．

B．斜面的機械效率可能與斜面的傾斜程度有關．

小華同學為了證實自己的猜想是否正確，于是他用同一塊木板組成如圖所示的裝置進行了實驗探究，記錄的實驗數據如下表：

(1)在實驗操作過程中，應沿斜面向上________拉動木塊；實驗時要使木板的傾斜角變大，應該把木板下面的木塊向________移動(填“左”或“右”)．

(2)根據表格中數據，第①次實驗斜面的機械效率為________％，第②次實驗中總功為________J．

(3)通過對比實驗①、②數據，可驗證小華的猜想________(填寫字母)；通過對比實驗②、③數據，可以得出的探究結論是：________．

(4)除了小華的猜想以外，請你猜想斜面的機械效率還可能與________(寫出一個)有關．

下圖是探究“阻力對物體運動的影響”的過程．

(1)根據圖中情景可以判斷以下說法正確的是________

A．①是假設，②③是實驗事實，④是實驗推論

B．①②③④都是實驗事實

C．①②是實驗事實，③④是實驗推論

D．①②③是實驗事實，④是實驗推論

(2)每次讓小車從斜面同一高度由靜止滑下，記下小車最終停在水平面上的位置．可知小車受到的阻力越小，小車運動的路程越________．其中運動的小車在木板上最終停下來，是因為小車在水平方向上受________(選填“平衡力”、“非平衡力”或“不受力”)．

某實驗小組在測滑輪組機械效率的實驗中得到的數據如下表所示，實驗裝置如圖

(1)將表中數據補充完整．(百分號前保留整數)

(2)通過表中數據可分析出實驗1是用________(選填“甲”或“乙”)圖做的實驗，實驗2是用________(選填“甲”或“乙”)圖做的實驗．

(3)分析比較表中實驗1和實驗2的數據，可得出結論：使用不同的滑輪組，提升相同的重物時，動滑輪的個數越多，滑輪組的機械效率________

(4)比較實驗________和實驗________(填序號)可得結論：使用同一滑輪組，________，可以提高滑輪組的機械效率．

為了比較水和沙子容熱本領的大小，小明做了下圖示的實驗：在2個相同的燒杯中分別裝有質量、初溫都相同的水和沙子，用兩個相同的酒精燈對其加熱，實驗數據記錄如下：

(1)在此實驗中，用加熱時間的長短來表示物質________．

(2)分析下表中的實驗數據可知；質量相同的水和沙子，升高相同的溫度時，水吸收的熱量________(大于/小于)沙子吸收的熱量．

(3)如果加熱相同的時間，質量相同的水和沙子，________(沙子/水)升高的溫度更高．

(4)實驗中有些同學發現：剛開始加熱時，情況與(3)結論不符，你認為可能的原因是：________．

某實驗小組測一滑輪組機械效率的數據如下表：

(1)請你在圖中畫出本實驗的繞繩方法．

(2)根據數據發現：用同一滑輪組提升不同重物至同一高度，克服動滑輪的重所做的額外功________(相同/不同)；提升的物重增加時，克服摩擦和繩重所做的額外功________(變大/變小/不變)，滑輪組的機械效率________(變大/變小/不變)．

(3)多次改變提升的物重測量滑輪組的機械效率，目的是為了________．(填符號)

A．減小摩擦

B．多次測量取平均值減小誤差

C．獲得多組數據歸納出物理規律

(4)由本實驗________(能/不能)推斷：任何機械的機械效率跟物重均有關．

小明用天平和量筒測一塊礦石的密度．

(1)在調節天平時，發現指針偏向分度盤的左側(如圖所示)，此時應將平衡螺母向________(選填“左”或“右”)端調．

(2)他用調節好的天平測礦石的質量，天平平衡時右盤砝碼的質量、游碼在標尺上的位置如圖所示，礦石的質量為________g．

(3)他用量筒測礦石的體積時，礦石放入量筒前后的液面高度如圖所示，礦石的體積為________cm³；所測礦石的密度為________g/cm³．

古希臘學者亞里士多德認為：如果要使一個物體持續運動，就必須對它施加力的作用．而伽利略則認為：運動物體并不需要力來維持．到底誰說得對呢？為了探究這個問題．小剛和同學們設計了如圖所示的實驗．

(1)要探究運動到底需不需要力來維持，只需研究力對運動物體的影響，所以小剛讓一輛運動的小車在不同的阻力作用下研究它的速度變化．為了讓小車受到不同阻力，小剛應該________

(2)為了探究不同阻力對運動的影響時，小剛讓小車從同一斜面的同一高度靜止下滑，其目的是________．

(3)請將小剛在本實驗中的結論填寫完整：平面越光滑，小車運動的距離越________，說明小車受到的摩擦力越________，速度減小得越________．由此我們推理出：運動的物體若不受阻力，小車將做________．

小紅猜想動能的大小可能與物體質量和運動速度有關，于是設計了如圖甲、乙所示的實驗，探究動能的大小與哪些因素有關．

(1)讓質量相同的兩個小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖甲所示．

(2)讓不同質量的兩個小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖乙所示．

上述甲、乙兩組實驗中：

①乙圖中讓不同質量的兩個小球從同一高度滾下的目的是兩球到達水平面時，具有相同的________．

②選用圖甲探究的是動能與________的關系，理由是：兩球________相等；得出的結論是：________．

③選用圖乙探究的是動能與________的關系，得出的結論是：________．

④物理研究方法有許多，如等效替代法、類比法、對比法、控制變量法；本實驗中運用了兩種研究方法，一是________法；二是轉換法，就是用紙盒移動的距離長短來表示小球動能的大�。�

“研究杠桿平衡條件”的實驗可采用如圖所示的裝置．實驗時讓橫桿AB在水平位置平衡，這樣做的好處是_________．若在未掛重物時觀察到B端偏低，這時可將B端螺母向_________(左/右)調．若在E點掛三個鉤碼，每個鉤碼的質量為50 g，則在C點應掛_________只鉤碼杠桿才能平衡；若C點不掛鉤碼，改用彈簧測力計在D點拉，為使杠桿水平平衡，彈簧測力計的最小拉力應為_________N，拉力的方向應_________．