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下圖為測量滑輪組機械效率的實驗裝置，鉤碼總重6 N．

(1)實驗時要豎直向上________拉動彈簧測力計，由圖可知拉力大小為________N，若鉤碼上升的高度為8 cm，則彈簧測力計向上移動________cm，該滑輪組的機械效為________．

(2)若僅增加鉤碼的個數，該滑輪組的機械效率為________．(選填：“增大”、“減小”或“不變”)

如圖是小明探究“影響電磁鐵磁性強弱因素”的裝置圖．它是由電源、滑動變阻器、開關、電流表、帶鐵芯的螺線管和自制針式刻度板組成．通過觀察指針B偏轉角度的大小來判斷電磁鐵磁性的強弱．在指針下方固定一物體A．當用導線a與接線柱2相連，閉合開關后，指針B發生偏轉．

(1)用筆畫線代替導線將實物圖連接完整．

(2)指針下方的物體A應由材料________制成．

A．銅

B．鐵

C．塑料

D．鋁

(3)實驗發現：

①將滑動變阻器的滑片P向________(填“左”或“右”)移動過程中，指針B偏轉的角度將增大．

②將導線a由與接線柱2相連改為與接線柱1相連，閉合開關后，調整滑動變阻器的滑片P的位置，使電路中的電流保持不變，可發現指針B偏轉的角度將會________．

③斷開開關，電磁鐵________磁性(填“有”或“無”)．

(4)經過對電磁鐵的研究，可得出結論是：當線圈匝數一定時，通過電磁鐵的電流越大，電磁鐵的磁性________；當通過電磁鐵的電流一定時，電磁鐵線圈匝數越多，磁性________．

某同學用兩個硬紙筒探究小孔成像，如圖所示．

(1)請在圖中作出蠟燭AB在屏上所成的像(要求標出、)．

(2)該同學發現蠟燭和小孔的位置固定后，像離小孔越遠，像就越大．他測出了不同距離時像的高度，并將實驗結果填在了表格中，根據表中的數據可以得到的結論是：蠟燭和小孔的位置固定后，像的高度h與像到小孔的距離S成________(選填“正比”或“反比”)．

(3)該同學知道樹蔭下的圓形光斑就是太陽通過樹葉間的小孔在地面上成的像，他測出了某一個光斑的直徑為1.4 cm，光斑到小孔的距離為1.5 m，從書上查到太陽到地球的距離為1.5×10¹¹ m，由此可以估算太陽的直徑為________．

“十里彩燈，夢幻咸寧”！(如圖)第二屆中國咸寧國際溫泉文化旅游節中，咸寧打造了中國第一長河燈，也是燈技術手段最多的燈會，運用了LED及各種現代化光源．LED燈即半導體發光二極管．小明同學用10個相同的LED燈(每個LED燈的額定電壓2.5 V)并聯焊接在一塊電路板上，他想測算出每個LED燈正常發光時的功率．

(1)小明設計了如圖甲所示的電路，并進行了實物連線如圖乙所示．同桌同學在檢查實物連線線路時，發現有一根導線連接錯誤．請你在圖乙中用“×”標出這根錯接的導線，并畫出改接后的導線(不能與其他導線交叉)．

(2)在閉合開關前，圖乙中滑動變阻器的滑片P應位于________端(選填“C”或“D”)．調節滑動變阻器使電路板兩端的電壓為2.5 V，此時電流表示數如下圖所示，該電流大小是________A，10個LED燈正常發光時的功率是________W，每個LED燈正常發光時的功率是________W．

為提高電網對極端氣候、重大自然災害的抵御能力，國家電網公司2008年重點科技減災防災項目——直流熔冰裝置研制成功．該裝置需要1至2萬千瓦的功率，最大融冰電流可達6000安，最長融冰距離可達200公里，從而避免因線路結冰而倒桿斷線．如圖為位于某電網線路上相距幾十公里的甲、乙兩地之間輸電線路和處于乙地的熔冰裝置示意圖，熔冰裝置上的“＋”、“－”是兩個接線端子．(進行熔冰時交流電已切斷)

(1)你猜想設計該熔冰裝置的依據是________，在熔冰過程中能量的轉化是________；

(2)若要對甲、乙兩地之間的“2”和“3”兩根輸電線同時熔冰，請你在圖中以筆畫線代替導線，進行切實可行的連接，實現熔冰；

(3)在上述熔冰過程中，若每根輸電線的電阻是R，啟動熔冰裝置后，電路中的電流是I，則輸電線消耗的電功率是________．

在“測定小燈泡額定功率”的實驗中，

(1)小華按照電路圖進行連接，當他剛把最后一根導線連接好，小燈泡就立刻發光了．出現這種現象，是由于在連接電路前________．除此之外，連接電路還要注意兩點：一是連接電路前要使變阻器置于最大阻值處，二是閉合開關前要先進行________．變阻器置于最大阻值處的作用是________．

(2)小華按規范要求重新連接好電路(如圖)，閉合開關后，發現小燈泡不亮．他利用電壓表判斷故障(假設故障只有一處)，保持電壓表接d點的一端不動，另一端分別接a、b、c三點．分別接a、b兩點時電壓表均無示數，接c點時電壓表有示數，故障原因是________．

(3)排除故障，電路恢復正常后，滑片P向左滑動的過程中，小燈泡的功率________(選填“變大”、“變小”或“不變”)，小燈泡的亮度________(選填“變亮”、“變暗”或“不變”)．

在探究“影響浮力大小的因素”時，某班同學猜想浮力大小可能與液體的密度、物體浸在液體中的深度以及物體排開液體的體積有關．老師為同學們準備了以下實驗器材：

①彈簧測力計

②裝有水的玻璃燒杯

③裝有酒精的玻璃燒杯

④頂端帶有掛鉤的鋁塊

⑤細線．

(1)探究浮力大小是否與物體浸在液體中的深度有關，應選擇的器材是頂端帶有掛鉤的鋁塊、細線、________和________；(填寫序號)

(2)甲同學認為“物體浸在液體中越深，受到的浮力越大”，并在同種液體中用圖甲實驗證實他的觀點，即鋁塊從A到位置的過程中，浮力變大了．乙同學認為“浮力大小與物體浸在液體中的深度無關"，并在同種液體中用圖乙實驗證實自己的觀點，即鋁塊從B到位置的過程中，浮力大小不變．請分析甲、乙兩同學的實驗過程，你認為不正確的是________同學的觀點，理由是________．

(3)經過認真分析發現，甲同學的實驗適用于探究浮力大小與________關系．

通常情況下，物體壓在同樣的泥地上，如果壓強相同則壓痕深度相同．野生動物調查員在野外泥土上發現黑熊剛留下的足印，為了估算黑熊的質量，他把一個底面積是10 cm²的容器放在足印附近的泥地上，再慢慢往容器中倒入沙子，直到容器在泥地上留下與黑熊足印深度相同的痕跡，測出此時裝了沙的容器總質量為1.25 kg．(g取10 N/kg)

(1)裝了沙的容器對泥地壓強為________Pa．

(2)量出黑熊與泥地接觸的足印痕總面積共800 cm²，估算黑熊的質量為________kg．

在探究杠桿平衡條件的實驗時，實驗前發現杠桿左端低，右端高，為使杠桿在水平位置平衡，應將平衡螺母向________(選填“左”或“右”)調節；實驗時，在A點懸掛兩個總重為1 N的鉤碼，在B點用彈簧測力計豎直向下拉(如圖所示)，使杠桿在水平位置再次平衡，則拉力應為________N．

作用在同一物體同一直線上的兩個力F₁、F₂，如果兩力方向相同，其作用效果相當于只受一個F＝F₁＋F₂，我們把F叫做合力，F₁、F₂叫做分力．小明想如果作用在物體上的二力不在同一直線上，而是互成一定的夾角，那么合力F的大小與兩個分力F₁、F2的大小，是否還存在F等于F₁＋F₂的關系呢？于是他應用學過的方法，對此進行了探究．

(1)如圖所示，橡皮筋原長為AB，通過兩個彈簧測力計對橡皮筋施加互成一定夾角的兩個力F₁和F₂，使橡皮筋從B處伸長到C處，記錄此時F₁、F₂的大小，撤去力F₁和F₂后，用一個彈簧測力計對橡皮筋施加一個力F的作用，為了使這個力F的作用效果與那兩個力F₁、F₂的作用效果________，應使橡皮筋________，記錄此時F的大小．

(2)先后兩次改變F₁和F₂的夾角，重復步驟(1)，得到三次實驗數據如下表所示：

分析實驗數據可知，當兩個力不在同一條直線上時，其合力大小F________F₁＋F₂，(選填“等于”或“不等于”)且在F₁、F₂大小不變的情況下，合力F的大小隨著F₁與F₂夾角的增大而________．