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科目： 來源：2011年黑龍江省哈爾濱市中考調研物理試卷（解析版） 題型：填空題

如圖所示的電路，電源電壓為3V，閉合開關，電壓表示數為1V，則燈泡L₂兩端的電壓為     V，燈泡L₁與L₂的電功率之比為     ．

科目： 來源：2011年黑龍江省哈爾濱市中考調研物理試卷（解析版） 題型：解答題

科目： 來源：2011年黑龍江省哈爾濱市中考調研物理試卷（解析版） 題型：解答題

如圖甲所示，在彈簧測力計下掛一圓柱體，從盛水的燒杯上方某一高度緩慢下降，圓柱體浸沒后繼續下降，直到圓柱體底面與燒杯底部接觸為止．如圖乙所示，圓柱體下降過程中彈簧測力計讀數F隨圓柱體下降高度h變化的圖象，則圓柱體的體積是______m³；圓柱體的密度是______kg/m³．（取g=10N/kg）

科目： 來源：2011年黑龍江省哈爾濱市中考調研物理試卷（解析版） 題型：解答題

如圖所示，地面一工人師傅用一個定滑輪和動滑輪組成滑輪組，把重為500N的箱子勻速提升5m，動滑輪的質量為8kg，不計繩重和摩擦，在圖中用筆畫線代替細繩組裝滑輪組．提升過程中工人對繩子的拉力是______N．（取g=10N/kg）

科目： 來源：2011年黑龍江省哈爾濱市中考調研物理試卷（解析版） 題型：解答題

如圖所示，一束光線由空氣射向水面，請完成光路圖．

科目： 來源：2011年黑龍江省哈爾濱市中考調研物理試卷（解析版） 題型：解答題

學習了凸透鏡成像的規律之后，小明為了更進一步地證明其正確性，他和同學們又設計了如下實驗，將焦更為20cm的凸透鏡A固定在光具座的35cm刻度處，將點燃的蠟燭放置在光具座的5cm刻度處，移動光屏，使燭焰在光屏上成清晰的像，如圖甲所示．接著他們保持燭焰的位置不變，在原位置上將凸透鏡A換成凸透鏡B，移動光屏，使燭焰在光屏上成清晰的像，如圖乙所示．
（1）請設計表格記錄此二次實驗．
（2）請回答凸透鏡A的焦距______凸透鏡B的焦距（選填”大于”、“等于”或“小于”）．
（3）在對兩個實驗進行了分析后，小紅高興地說：“我又明白了-個道理，原來凸透鏡成何種性質的像是由凸透鏡的焦距決定啊！”你認為此話是否正確，并說明理由．

科目： 來源：2011年黑龍江省哈爾濱市中考調研物理試卷（解析版） 題型：解答題

為了估測大氣壓究竟有多大，同學們正在進行分組實驗，小明的小組用兩個塑料掛鉤吸盤及大量程的測力計，以模擬馬德堡半球實驗的方法進行實驗（如圖所示）．
（1）準備就緒了，請你告訴他們實驗操作的過程，并用字母表示出大氣壓強p0（請分1、2、3步驟書寫）
（2）小亮的小組在實驗室取材進行實驗，請你告訴他們另一種實驗方法（要求：畫出一個示意圖，按照圖說明測量的過程，或以畫簡圖的方式說明）．
（3）小紅的小組在實驗時遇到了一個麻煩，實驗室里的測力計量程不夠大，無法測出拉力的大小，請你為他們簡單介紹一個解決此問題的辦法．

科目： 來源：2011年黑龍江省哈爾濱市中考調研物理試卷（解析版） 題型：解答題

小紅要測定一只標有“2.5V”字樣的小燈泡的電功率．
（1）她測得了三組數據，如右表格所示，則小燈泡的額定功率為______W．

實驗次數	1	2	3
電壓/V	2.0	2.5	3.0
電流/A	0.25	0.30	0.33

（2）小紅因需要知道一段電爐絲的電阻Rx，便想利用上述實驗裝置測量．可是連接電路時發現電流表已燒壞，原電路不能使用．請你利用現有器材（電壓未知的電源、量程合適的電壓表、最大阻值已知為R0的滑動變阻器、開關各一個，導線若干），幫助設計一個不用改變電壓表位置就能測出這段電爐絲電阻的電路．畫出電路圖并寫出測量過程（電路圖畫在虛線框內，電爐絲的符號用電阻的符號表示．）

（3）愛思考的小紅想，既然電和磁有關系，那么就可以用此實驗裝置研究電流周圍磁場的情況．請你分別回答利用何種器材根據什么現象說明磁場的方向和強弱（請填寫表格中的空格）．（實驗室備有足夠的小磁針、鐵釘、大頭針）

選擇的器材	觀察的現象	說明的內容
		磁場方向
		磁場強弱

科目： 來源：2011年黑龍江省哈爾濱市中考調研物理試卷（解析版） 題型：解答題

在春秋換季時，哈爾濱市的居民常用電暖器取暖，如圖所示是小明家用的電暖器的內部簡單電路圖．他按照說明書給體積為60m³的書房加熱，使書房的溫度由10℃升高到20℃，用500W和2000W兩檔分別加熱，正常工作所用時間分別約是140min和30min．（R為電熱絲，R為定值電阻，二者均不隨溫度發生改變．S為溫控開關） 
（1）加熱過程中，房間吸收了多少熱量？[C_空氣=1.0×10³J/，ρ_空氣=1.3kg/m³]
（2）請你算出分別使用500W和2000W檔位加熱時電暖器的熱效率之比．通過分析你所得出的結果，猜想電暖器的熱效率與加熱時間或與所用檔位之間的關系．
（3）小明的母親覺得電暖器只有兩檔，不便使用，低溫檔有些涼，高溫檔又有些熱．提出在保持電熱絲的最大和最小功率不變的前提下，能像調光臺燈那樣可調節，就更適用了．于是愛動手的小明和同學們一同研究起可調溫度的電暖器來．請你簡單說出一個設計方法，并說明其中新用元件的取材規格（計算結果保留一位小數）．

科目： 來源：2010年江蘇省南京市高淳縣中考物理一模試卷（解析版） 題型：選擇題