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13.兩個相同的容器分別裝滿了質量相同的甲、乙兩種液體.用同一熱源分別加熱,液體溫度與加熱時間關系如圖所示.(  )
A.甲液體的比熱容小于乙液體的比熱容
B.如果升高相同的溫度,兩液體吸收的熱量相同
C.加熱相同的時間,甲液體吸收的熱量大于乙液體吸收的熱量
D.加熱相同的時間,甲液體溫度升高的比乙液體溫度升高的少

分析 ①用同一熱源加熱,相同的加熱時間,甲乙液體吸收的熱量就是相同的;
②在縱軸上找一點,保證兩種液體升高相同的溫度;過這點做橫軸的平行線,與甲乙兩種液體的圖象有交點,再過交點做縱軸的平行線,與橫軸上有交點,比較甲乙兩種液體的加熱時間,加熱時間長的吸收熱量多,根據公式Q=cm(t-t0)得出比熱容的關系;
③在橫軸上找一點,保證加熱時間相同;過這點做縱軸的平行線,與甲乙兩種液體的圖象有交點,再過交點做橫軸的平行線,與縱軸上有交點,比較甲乙升高溫度的關系.

解答 解:
A、由圖象可知,質量相同的甲、乙兩種液體,吸收的熱量相同時(加熱的時間相同),甲液體升高的溫度大于乙液體升高的溫度,由變形公式c=$\frac{Q}{m△t}$可知,甲的比熱容小于乙的比熱容.故A正確;
B、如果升高相同的溫度,且液體質量相同,甲的比熱容小于乙的比熱容.根據Q=cm△t可知,甲比乙液體吸收的熱量少.故B錯誤;
C、由題意知,同一熱源分別加熱相同的時間,甲與乙液體吸收的熱量相同.故C錯誤;
D、由圖象可知,加熱相同的時間,即吸收相同的熱量,甲比乙液體溫度升高的多.故D錯誤.
故選:A.

點評 (1)知道公式Q=cm△t,找出兩種液體的相同量和不同量,再進行有關量的比較.
(2)看懂圖象的含義,其中包含了大量的信息,找出解題需要的量.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.下列關于熱量和熱值的說法中正確的是(  )
A.熱水比冷水含有的熱量高
B.燃料的熱值與燃料的種類有關,與燃料的質量和燃燒狀況無關
C.熱值越高的物質含有的熱量越多
D.將煤球研磨成粉末,可以提高煤的熱值

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.隨著燃氣事業的發展,我們所使用的燃料結構發生了很大的變化,燃煤向煤氣轉換,天然氣置換人工煤氣,既滿足了人民水平提高的要求,也是環境質量有了很大的改善.濟南市引進天然氣工程已于2009年年底完成,現在西部地區原液化氣混合輸配管網已順利轉化為天然氣管網,東部地區焦爐煤氣13萬戶的轉換工作也已經完成.天然氣密度約為空氣密度的一半,萬一有泄露也極易擴散到空氣中去,不會像液化氣泄露后那樣容易積存,目前,1m3天然氣的價格為2元,1kg液化氣的價格為6元左右,在價格上天然氣要比液化氣便宜,而且,天然氣被譽為綠色環保能源,其主要成分是甲烷,不含其它雜質,所以燃燒時對環境的污染較小,小華家里置換了天然氣以后,他進行了一次實驗,他將5kg、20℃的水倒入燒水壺,用天然氣爐子將水燒開,燒水前后他去看了看家里的天然氣表,情況如圖所示,
 燃料 熱值q/J•m-3
 煤氣 1.8×107
 天然氣 4×107
請你根據以上信息回答下列問題
(1)使用天然氣有哪些優點?(至少三條)
(2)在燒水的過程中,水吸收的熱量大約有多少?
(3)小華通過計算發現,自己家里的爐子效率不高.請你也計算一下,小華家里的爐子的效率是多少?并分析一下效率偏低的原因是什么?

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.同窗三年,同學們互相非常熟悉了,甚至可以“聞其聲,知其人”.通過聲音識別同學的主要依據是(  )
A.音調B.音色C.響度D.聲速

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.利用如圖裝置探究平面鏡成像特點.
(1)實驗時應選較薄(選填“較厚”或“較薄”)的玻璃板代替平面鏡豎立在水平桌面上.用玻璃板代替平面鏡,其好處是便于確定像的位置.
(2)在玻璃板前放置棋子A,將完全相同的棋子B放在玻璃板后并移動,人眼一直在玻璃板的前側觀察,直至B與A的像完全重合,由此可知:像和物的大小相同.兩個完全相同的棋子是為了比較像與物大小的關系.
(3)為了探究平面鏡成像的虛實情況,將一張白卡片豎直放在B所在的位置,應在玻璃板后(選填“前”或“后”)側觀察白卡片上是否有A的像.白卡片上不能接收到棋子的像(填“能”或“不能),這說明平面鏡成的是虛像;
(4)改變A的位置,重復(2)中步驟并分別測出A和B到玻璃板距離,分析數據后,可以得到結論:像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等.
序號123
A到玻璃板的距離/cm3.005.008.00
B到玻璃板的距離/cm3.005.008.00

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

18.學了電流、電壓、電阻三個物理量,小舟和他的同學猜想,既然電壓是形成電流的原因、電阻是導體對電流的阻礙作用,則電流肯定與導體兩端的電壓、導體的電阻有關,為此他們設計并探究了電流與電阻的關系實驗,用到如下器材:電源1個,電流表,電壓表各1只,不同阻值的定值電阻5Ω、10Ω、15Ω和20Ω各一個,滑動變阻器1只,開關1個,導線若干.

(1)如圖1是小舟設計電路圖,請你幫小舟將右邊的實物圖連接完整;
(2)在拆接電路時,開關應斷開;
(3)測量數據時,發現電流表指針如圖2所示,原因是電流表的正負接線柱接反了;
(4)當接5Ω電阻時,電壓表的示數是3V,將阻值為5Ω的電阻換成10Ω的電阻接入電路,移動滑動變阻器的滑片,讓電壓表的示數等于3V.(選填“大于”、“小于”或“等于”);此探究用到的研究方法是控制變量法
(5)如表是他們獲取的部分實驗數據,由數據可以得出結論:當電阻兩端電壓相等時,電阻越大,通過它的電流越小.
電阻R/Ω5101520
電流I/A0.60.30.20.15

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.如圖所示,A和B分別是兩個阻值不同的電阻RA和RB的電流和電壓關系圖,則兩個電阻阻值大小關系為RA>RB(選填“>”、“<”或“=”);若兩個電阻并聯,并聯總電阻的圖象在區域III(選填“I”、“Ⅱ”或“Ⅲ”).

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2.如圖是五種聲音的波形圖,從圖形可知:圖D和E是噪聲的波形圖,由圖A、B可以看出這兩種聲音的響度(選填“音調”、“響度”或“音色”)不同,圖B與圖C的音調不同.

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3.放鞭炮時用手捂住雙耳,這是在人耳處減弱噪聲的;在城市街道禁鳴喇叭,這是在聲源處減弱噪聲.

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