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8.跳繩是一種簡(jiǎn)單易行的鍛煉方式,如圖,圖中描繪了體重為500N某同學(xué)某次跳繩時(shí)重心移動(dòng)的高度h隨時(shí)間t變化的圖象.由圖可知,他每跳一次所做的功為30J,他1min內(nèi)跳繩150次,克服重力做功的功率為75W.

分析 跳繩時(shí),人要克服物體重力做功,根據(jù)圖象,查找每跳起的高度,再用W=Gh來解,功率反應(yīng)做功的快慢,可用P=$\frac{W}{t}$計(jì)算克服重力做功的功率.

解答 解:
由圖可知,某同學(xué)每次跳的高度為6cm,根據(jù)W=Gh可知他每跳一次所做的功為:
W=Gh=500N×6×10-2m=30J;
由圖可知,他在0.4s內(nèi)完成一次跳繩動(dòng)作,所以在1min內(nèi)跳繩的次數(shù):
n=$\frac{60s}{0.4s/次}$=150次;
克服重力做功的功率為:
P=$\frac{W}{t}$=$\frac{30J}{0.4s}$=75W.
故答案為:30;150;75.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查功和功率的運(yùn)算,要掌握功和功率的計(jì)算公式,會(huì)分析圖象并能從圖象上獲得相應(yīng)的數(shù)據(jù),題目條件明確,難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.小龍利用老師提供的器材,探究與聲現(xiàn)象有關(guān)的問題.
(1)用正在發(fā)聲的音叉接觸處于靜止?fàn)顟B(tài)的乒乓球,會(huì)看到的現(xiàn)象是乒乓球會(huì)被彈起,此現(xiàn)象說明:聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的.
(2)乒乓球在實(shí)驗(yàn)中起到的作用是放大音叉的振動(dòng),這種思維方法叫做轉(zhuǎn)換法(選填“等效替代法”“控制變量法”“轉(zhuǎn)換法”或“類比法”).
(3)若用更大的力敲擊音叉,發(fā)生的現(xiàn)象是乒乓球被彈起的幅度變大,同時(shí)音叉發(fā)出聲音的響度變大,此現(xiàn)象說明:響度與振幅有關(guān),振幅越大,響度越大.

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19.第一個(gè)能證明大氣壓強(qiáng)存在的實(shí)驗(yàn)是馬德堡半球?qū)嶒?yàn).

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16.詩琪正在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)《聲音的產(chǎn)生與傳播》一課,下面各種聲音屬于噪聲的是( 。
A.老師敲音叉發(fā)出的聲音B.小芳回答問題的聲音
C.隔壁班朗讀課文的聲音D.老師講課的聲音

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3.如圖所示,圓的直徑為1.60cm.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.李敏同學(xué)用電飯煲做飯,片刻后聽到“噗-噗-噗”的響聲,走近一看,發(fā)現(xiàn)水蒸氣沖動(dòng)了鍋蓋.她用學(xué)過的物理知識(shí)解釋了這一現(xiàn)象:水蒸氣對(duì)鍋蓋做功,水蒸氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為了鍋蓋的機(jī)械能,用此原理制成了熱機(jī).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

20.醫(yī)生用聽診器為病人看病,聽診器運(yùn)用了聲音能夠傳遞信息(填“能量”或“信息”)的道理來檢驗(yàn)患者的病情;來自患者體內(nèi)的聲音通過橡皮管傳到醫(yī)生的耳朵中,從物理學(xué)的角度分析,利用聽診器可以減少聲音的分散,從而提高聲音的響度(填“音調(diào)”、“響度”或“音色”).

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17.如下四幅物質(zhì)溫度隨時(shí)間變化的圖象中,哪一幅反映晶體的凝固圖象( 。
A.B.C.D.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.閱讀下面數(shù)據(jù)回答問題:幾種物質(zhì)中的聲速/(m/s)
(1)空氣中的聲速是340m/s(當(dāng)時(shí)的溫度為15℃).
(2)看到閃電后5s聽到雷聲,我估計(jì)雷電發(fā)生處離我1700m.
(3)在一根裝水的自來水長(zhǎng)鐵管的一端敲擊一下,另一端可以聽到3次聲音,第一次是通過鐵管傳來的.
(4)空氣中的深度隨溫度的升高而增大(填“增大”“減小”或“不變”),我得出的規(guī)律是:每升高1℃,聲速每秒變化0.6m.
(5)深度大小的影響因素是:介質(zhì)種類、介質(zhì)的溫度.

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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