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6.(1)如圖1所示,若用橡皮膜把一錐形瓶封口(膜水平),然后把錐形瓶放置于熱水中后,瓶口的橡皮膜會向外凸起,如 圖,由此可知:瓶內空氣的質量不變,體積增大,此實驗說明氣體溫度升高,瓶內空氣的壓強增大(選填“增大““減小“或“不變”).
(2)如圖2所示,往裝滿CO2的軟礦泉水瓶加水,迅速擰緊瓶蓋,震蕩后CO2溶于水中,生成碳酸,礦泉水瓶變癟,瓶變癟表明瓶內氣體壓強小于瓶外氣體壓強(選填“大于”、“等于”、“小于”),而瓶外的氣體壓強不變,因此推測瓶內氣體壓強與反應前相比減小(選填“增大”、“減小”、“不變”)

分析 (1)質量是物體本身的一種屬性,決定于物體所含物質的多少;一定質量的氣體,溫度升高,體積增大,壓強越大;
(2)因為CO2溶于水中,生成碳酸,使得瓶內的氣壓變小,礦泉水瓶變癟,而外部大氣壓不變的情況下,瓶子變癟就說明瓶內氣壓比反應前變小了.

解答 解:
(1)瓶內空氣膨脹,體積增大,但物質多少沒有變化,所以質量不變;由于氣體質量不變,體積增大,壓強增大;
(2)當CO2溶于水中,生成碳酸后,使得瓶內氣體變少,瓶內的氣壓變小,瓶子在外界大氣壓作用下變癟了,因此推測瓶內氣體壓強與反應前相比變小了.
故答案為:(1)不變;增大;增大;(2)小于;不變;減小.

點評 此題主要考查學生對密度與溫度和于氣體壓強與體積關系的理解,大部分物體都具有熱脹冷縮的特點,相對來說,氣體體積受溫度的影響更明顯.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

16.為了比較白紙A和黑紙B的吸熱性能,小陽選取了大小、形狀、厚度均相同的白紙和黑紙進行實驗.小陽認為吸熱性能無法直接測量,他首先將問題轉化為研究可直接測量量之間的關系,并類比所學知識定義了一個物理量k,來衡量紙的吸熱熱性能.在此基礎上,進行實驗并成功比較出哪種顏色的紙吸熱性能更好.小陽分別用白紙和黑紙將完全相同的兩個裝有水(質量和初溫均相同)玻璃瓶包起來,然后將兩個瓶子放在太陽光下.在30min內,小陽每隔5min測一次水的溫度并記錄,依據實驗數據繪制了如圖中的圖象A和圖象B.
根據以上信息,回答下列問題:
(1)在這個實驗中,用來衡量吸熱性能的物理量k是用D表示的.
A.時間      B.溫度     C.溫度的變化量    D.單位時間內溫度的變化量
(2)請你比較白紙和黑紙的吸熱性能B
A.白紙的吸熱性能好
B.黑紙的吸熱性能好
C.白紙和黑紙的吸熱性能相同.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

17.一個容積是250cm3的瓶內盛著130g水,有一只口渴的小烏鴉每次將一塊質量為10g的小石子投入瓶中.問:
(1)瓶中水的體積是多少?
(2)投入石塊的總體積是多少才能使水面升到瓶口?
(3)投入石塊的總質量是多少才能使水面升到瓶口?
(4)它需要投多少塊這樣的小石子?(ρ=2.5g/cm3

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

14.如圖所示,將滑動變阻器的滑片P向左移動時,下列判斷正確的是(  )
A.電流表示數變小B.電壓表示數變大
C.電壓表示數變大D.電壓表 與電流表 示數的比值變小

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.如圖所示,用手把一物體壓在豎直墻壁上,并使手和物體沿墻壁勻速下滑,則以下說法正確的是(  )
A.手對物體的壓力和物體對手的彈力是一對平衡力
B.手對物體的壓力和物體對墻的壓力是一對平衡力
C.物體的重力和墻壁對物體的摩擦力是一對相互作用力
D.手對物體的壓力和墻對物體的彈力是一對平衡力

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

11.如圖甲所示,一塊質量為0.2kg的長方體鐵盒(長、寬、高分別為12cm、10cm、10cm)被吸附在豎直放置且足夠長的磁性黑板上,在豎直方向的拉力F=3N的作用下向下運動,鐵盒運動速度v 與時間t 的關系圖象如圖乙所示.則鐵盒受到的摩擦力為5N.若想讓鐵盒向上以0.4m/s做勻速直線運動,則需要向上的拉力為7N.當鐵盒不同表面吸在豎直磁性黑板上時,若磁性平板與鐵盒之間的吸引力均為3.6N,則此時受到的摩擦力為2N,鐵盒對磁性黑板最小的壓強為300Pa.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

6.如圖是老師在演示液體內部壓強情況的六幅圖,除②圖杯中裝的濃鹽水外,其余杯里裝的都是水. 請你仔細觀察這六幅圖后回答:
(1)比較①②兩幅圖,可以得出:液體內部壓強大小跟液體的密度有關;
(2)比較⑤⑥兩幅圖,可以得出:液體內部壓強大小還跟液體的深度有關;
(3)比較③④兩幅圖,同種液體,同一深度,同種液體,向各個方向的壓強都相等.
(4)如果在實驗過程中,無論老師怎樣改變金屬盒在液體中的深度,U 形管內的液面始終相平,則你覺得最有可能發生這種情況的原因是U形管漏氣.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.如圖為研究電流產生的熱量與電阻的關系實驗裝置.兩個相同的燒瓶中裝有初溫相同的煤油,煤油中插有溫度計,電阻絲的阻值關系為R>R
(1)在本實驗中,電流產生的熱量是通過觀察兩支溫度計示數變化來比較的.
(2)請你觀察圖中實驗裝置并指出他設計中存在的問題:兩燒瓶中煤油的質量不相等.
(3)實驗中將兩根電阻絲串聯的原因是:控制通過兩電阻的電流和通電時間相同.
(4)改正錯誤后,閉合開關一段時間,發現A瓶中溫度計的示數比B瓶中的高.得出的結論是:當通過電阻的電流和通電時間一定時,電阻越大,產生的熱量越多.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

4.小華和小明在“測量小燈泡的額定功率”實驗中,所用小燈泡上標有“3.8V”字樣,電源電壓恒為6V.

(1)他們將實驗器材連接成了如圖1所示的電路,閉合開關后發現燈不亮,只有電壓表有示數(選填“電壓”或“電流”).
(2)小明想重新連接電路,旁邊的小華攔住他,說不用重接,只要改接一根導線就可以使電路連接正確.請你觀察電路,在連接錯誤的導線上打“×”,并畫出這根導線的正確接法.
(3)電路連接正確后,小明開始實驗.閉合開關,調節滑片,當燈泡正常發光時,電流表的示數如圖乙所示,則燈泡的額定功率為1.14W.
(4)在實驗過程中小明和小華發現,調節滑動變阻器滑片時,電壓表的示數很難準確達到3.8V.經過討論他們發現,只要在前面(2)操作的基礎上,將電壓表改接到滑動變阻器兩端,就能減小實驗誤差.改接后能減小實驗誤差的原因是燈泡正常發光時,滑動變阻器兩端電壓為6V-3.8V=2.2V,把電壓表并聯到滑動變阻器兩端,電壓表量程應選擇0-3V,分度值為0.1V,故讀數更精確.
(5)小明和小華通過分析認為,如果增加已知阻值的定值電阻R0,只利用一只電流表,通過簡單操作(開關S接“a”、“b”各一次)就能測量小燈泡的額定功率.圖3、4是他們設計的兩種電路圖,其中能完成測量的是電路圖3.

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