（1）如圖所示，將發(fā)音齒輪固定在轉臺的轉軸上，均勻地搖動轉臺使齒輪勻速旋轉，然后手持一塊膠片接觸其中的一個齒輪，硬膠片便振動起來發(fā)出聲音，這一現(xiàn)象可說明_______振動可以發(fā)聲（選填“固體”、“液體”或“氣體”）。
（2）改變轉臺的速度，但硬膠片仍接觸這個齒輪，可聽到發(fā)聲的音調隨之改變，轉速越大，硬膠片振動的_______就越大，發(fā)聲的音調就越高。
（3）保持轉速不變，用硬膠片由上而下依次接觸不同的齒輪，硬膠片就發(fā)出_______不同的聲音（選填“音調”、“響度”或“音色”）。
科目：初中物理 來源：人教版八年級上冊物理 3.2熔化和凝固 同步練習題試卷 題型：填空題
小明發(fā)現(xiàn)，在使用如圖所示的裝置做碘的升華實驗時，很容易造成碘的熔化．針對上述不足，小明與他的同學們討論后將實驗進行改進：將裝有固態(tài)碘的玻璃管放入沸水中，玻璃管中很快就有紫色的碘蒸氣產生，并排除了碘熔化的可能性．實驗表明在碘升華和熔化時需要__________熱量．是什么因素影響碘的升華或熔化，你的猜想是__________________．
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科目：初中物理 來源：安徽省2017-2018學年上學期八年級物理+同步訓練2.1我們怎樣聽見聲音試卷 題型：實驗題
（探究名稱）探究“聲音的產生和傳播”
（1）探究聲音是如何產生的
（設計并進行實驗）
小紅：用小錘輕擊音叉，然后立刻將音叉接觸水面，可以看到水花四濺；
小軍：在鼓面上灑一些紙屑，用小錘擊打鼓面，在聽到聲音的同時，可以看到紙屑跳動；
你的方法是：_______。
分析以上實驗現(xiàn)象，你可以得出的結論是：_______。
（2）探究聲音傳播的條件
（設計并進行實驗）
首先我們準備了如圖所示的實驗儀器：
①．讓音樂播放器播放一段音樂，放在如圖所示的泡沫塑料上，罩上玻璃鐘罩。
②．啟動抽氣裝置，如果實驗成功，我們將可以發(fā)現(xiàn)：從玻璃鐘罩內傳出的聲音響度會_______。
（交流評估）
①．根據(jù)我們以往的實驗經(jīng)歷，這個實驗最終一般無法做到完全聽不到聲音，造成這種現(xiàn)象的原因除了我們的抽氣裝置不能將鐘罩內抽成絕對的_______ 狀態(tài)外，_______可以傳播聲音也是一個主要的原因。
②．但盡管如此，我們還是得出了真空不能傳播聲音的結論。這一結論的得出，實際上并非由實驗結果直接得到的。它應用了物理學中常用的一種研究方法，這就是_______。很顯然，這種研究方法也離不開_______。著名的_______定律就是應用這一方法得出的。
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科目：初中物理 來源：安徽省2017-2018學年上學期八年級物理+同步訓練2.1我們怎樣聽見聲音試卷 題型：填空題
如圖所示，用硬紙片把一個喇叭糊起來，做成一個“舞臺”。臺上小人在音樂聲中翩翩起舞，這個現(xiàn)象說明_______。如圖乙、丙是兩種聲音的波形，從圖可知：如圖乙是_______的波形。
如圖所示的招牌，它表示的意思是_______。
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科目：初中物理 來源：安徽省2017-2018學年上學期八年級物理+同步訓練2.1我們怎樣聽見聲音試卷 題型：單選題
下列的實驗和實例，能說明聲音的產生或傳播條件的一組是（）
①在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時可觀察到紙屑在不停地跳動；②撥打放在真空中的手機，手機顯示呼叫號，卻聽不到鈴聲；③人們先看到閃電，隔一段時間才能聽到遠處的雷聲；④鑼發(fā)聲時用手按住鑼，鑼聲就消失了
A. ①②③ B. ②③④ C. ③④ D. ①②④
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科目：初中物理 來源：廣州越秀區(qū)執(zhí)信中學2016-2017學習八年級下學期浮力測驗 題型：填空題
如圖所示，一個乒乓球被線拉住而浸沒在液體中，請作出球的受力分析．
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科目：初中物理 來源：廣州越秀區(qū)執(zhí)信中學2016-2017學習八年級下學期浮力測驗 題型：單選題
三個體積相同而材料不同的球A、B、C，分別靜止在不同深度的水里，以下說法正確的是
A. A球所受的浮力最小 B. A球所受的浮力最大
C. C球所受的浮力最大 D. C球所受的浮力最小
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科目：初中物理 來源：滬粵版2018-2019學年度九年級物理上冊同步練習：11.2 怎樣比較做功的快慢試卷 題型：單選題
如圖，是小球從某高度處由靜止下落過程中，路程h與時間t的關系圖．則選項中能正確表示重力對該球做功的功率與速度關系的圖象是
A. 
B. 
C. 
D. 
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