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20.運用知識解決問題:
(1)正在發聲的音叉輕觸水面能濺起水花,說明聲音是由于物體振動產生的;在水中的魚兒能被腳步聲驚跑,說明水可以傳遞聲音.
(2)敲擊長鐵管一端,在另一端能聽到2次聲音,是因為固體傳聲的速度大于氣體傳聲的速度.
(3)對著遠處的大山喊一聲,4s后聽到回聲,人距大山的距離是680m.

分析 要解答本題需掌握:(1)(2)聲音是由于物體的振動產生;聲音的傳播需要介質.聲音的傳播條件是可以在氣體、固體、液體中傳播;聲音在固體中的傳播速度最快,在液體中傳播速度較慢,在氣體中的傳播速度最慢.
(3)先求出聲音從人所在的地方傳到高山的時間,再根據速度公式變形計算此處到高山的距離.

解答 解:(1)敲響的音叉接觸水面能濺起水花,說明聲音是由于物體的振動產生;
魚兒能被腳步聲驚跑,說明水能傳播聲音;
(2)敲擊長鐵管一端,在另一端能聽到2個聲音,一個聲音是從鋼管傳來,另一個是從空氣中傳來的,這說明了聲音在鋼管中傳播的速度比在空氣中傳播快;
(3)由題意知,聲音傳播到高山的時間為聽到回聲的時間的一半,
即t=$\frac{1}{2}$×4s=2s,
根據v=$\frac{s}{t}$可得,人到高山的距離:
s=vt=340m/s×2s=680m.
故答案為:(1)振動;水;(2)2;大于;(3)680.

點評 本題主要考查學生對:聲音的產生以及聲音傳播的條件以及回聲的理解和掌握.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

19.超聲波在海水中的傳播速度是1500m/s,從某海面向海底發出超聲波,經過6s后接收到回聲.求該處海水的深度.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

20.如圖中質量為0.2kg的茶杯靜止在水平桌面上,請畫出茶杯的重力示意圖.g=10N/kg.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.下列物質中屬于晶體的是(  )
A.瀝青B.鐵塊C.松香D.石蠟

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.如圖(甲)所示,是用伏安法測定未知電阻RX的實驗電路實物圖.
(1)根據實驗要求用筆畫線代替導線連接完成實驗電路實物圖.
(2)小明同學連接好實驗電路,檢查連接無誤后閉合開關,發現電流表無示數,電壓表有示數,且電壓表的指針示數超過最大值.請你判斷電路中出現的故障可能是以下情況中的:B.
A.滑動變阻器短路               B.待測電阻RX斷路
C.待測電阻RX短路              D.電流表接線柱斷路
(3)排除故障后,閉合開關S,調節滑動變阻器觀察到電表的讀數如圖(乙)所示,電流I=0.4A,RX=5Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.請閱讀下面一段短文后,認真思考并回答有關問題.如圖1所示,小明和小剛用細棉線連接了兩個可樂飲料的紙杯制成了一個“土電話”.

(1)他們用“土電話”能實現10m間的通話,這表明固體能傳播聲音.
(2)相距同樣遠,講話者以相同的響度講話,如果改用細金屬絲連接“土電話”,則聽到的聲音就大些.這一實驗表明:用金屬絲的傳聲效果更好
(3)如果用“土電話”時,另一個同學捏住棉線的某一部分,則聽的一方就聽不到聲音了,這是由于捏住線振動停止,發聲也停止.
(4)某研究小組利用以上兩個紙杯和一些長短、粗細不同的琴弦,又進行了探究“音調和哪些因素有關”的活動.他們選用的琴弦長度、材料在圖2中已標出(其中琴弦的直徑關系:a=c=d<b),并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度一致.
①若他們想研究“音調的高低與琴弦長度”的關系應選擇琴弦a、d(選填符號a、b、c或d).
②若選擇琴弦a和b,則是為了研究音調的高低與琴弦粗細的關系.
③若有同學選擇c和d進行研究,并推理得出:琴弦長度越長,振動越慢,音調就越低的結論.該同學探究過程中存在什么問題?沒有控制材料相同
④兩位同學還可以選擇琴弦a、c(選填符號a、b、c或d),研究“琴弦音調高低與材料的關系”

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.為了比較水和食用油的吸熱能力,小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗,實驗數據記錄如下表.
物質質量/g初始溫度/℃加熱時間/min最后溫度/℃
6020645
食用油6020668
(1)從表中數據可知,水和食用油的質量相同 (選填“相同”或“不相同”),加熱結束時,食用油的溫度比水溫度高 (選填“高”或“低”).
(2)實驗表明,水 (選填“水”或“食用油”)吸熱的能力更強.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.小明與小芳同學為了研究泡沫塑料和棉絮的保溫性能好壞,兩人設計并做了一個實驗,他們用這兩種
材料分別包著裝有熱水的密閉燒瓶,讓它們自然冷卻,利用溫度計和計時器定時測量兩燒瓶中的水溫
隨時間變化的情況.
(1)為保證實驗的準確性,實驗前除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外,還應考慮影響水溫變
化的其他因素,即保持燒瓶相同、水的初溫相同、環境因素相同和水的質量相同.
(2)按照計劃操作,小明與小芳同學把實驗測得的時間和溫度數據填在下列表格中:
時間t/min010203040150180
泡沫塑料組水溫T1/℃80645550412120
棉絮組水溫T2/℃80564332282020
分析上表數據可知:他們實驗時的室內溫度是20℃.經過40min后,泡沫塑料包的燒瓶水溫降低了39℃;而棉絮包的燒瓶水溫降低了52℃.由此可以得出的實驗結論是:泡沫塑料的保溫性能比棉絮好..
(3)除了采用相同時間內觀察水降低的溫度來比較這兩種材料的保溫性能外,根據上表數據你還可以采用讓兩瓶水降低相同的溫度,觀察所用的時間方法來比較這兩種材料的保溫性能.
(4)根據實驗測得的數據繪得圖所示“水溫與時間關系”的圖象.根據描繪的熱水冷卻圖象,如果你要喝一杯奶咖啡,可以有兩種方式供你選擇:
方式1:先將燒開的熱咖啡倒入杯中,冷卻5min,然后加一匙冷牛奶;
方式2:先將燒開的熱咖啡倒入杯中,立即將一匙冷牛奶加進杯中,然后冷卻5min.
那么,你認為方式1的冷卻效果較好.(選填“1”或“2”).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.將一支內有彈簧的圓珠筆向下按壓(如圖),放手后筆會向上彈起一定高度.向下按筆的過程中彈性勢能變大(選填“變大”、“變小”或“不變”),筆向上彈起的過程中,重力勢能變大 (選填“變大”、“變小”或“不變”).

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