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15．為比較棉布和泡沫塑料的隔聲性能．小明將機械鬧鐘放入鞋盒內，蓋上一定厚度的棉布，接著他一邊聽秒針走動的聲音，一邊向后退，直到聽不見聲音為止，測量出自己到鞋盒的距離為s₁．然后小紅將同一個機械鬧鐘放入同一個鞋盒內，蓋上相同厚度的泡沫塑料，重復小明的實驗步驟并測量出自己到鞋盒的距離為s₂．多次實驗，始終s₁＞s₂．由該實驗（　　）

	A．	無法比較棉布和泡沫塑料的隔聲性能
	B．	能得出棉布的隔聲性能比泡沫塑料差的結論
	C．	能得出棉布的隔聲性能比泡沫塑料好的結論
	D．	能得出棉布和泡沫塑料的隔聲性能相同的結論

分析靠聽到聲音的響度來直觀感覺不恰當，而測量聽不到聲音的距離較為直觀，具有可靠性；根據距離可以判斷隔音效果，距離越長說明隔音效果越差，距離越短說明隔音效果越好．

解答解：測量聽不到聲音的距離較為直觀，具有可靠性；由小明的實驗可知：鞋盒蓋上棉布時聽不到聲音的距離s₁要小于鞋盒蓋上泡沫塑料時的距離s₂，所以泡沫的隔音效果要好一些，故能得出棉布的隔聲性能比泡沫塑料差的結論．
故選：B．

點評本題通過比較材料的隔音情況考查了對聲源的選擇、聲音的傳播條件的理解與掌握，會設計合理的方案判斷材料的隔音效果．

練習冊系列答案

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．在探究電流與電壓、電阻的關系中：
【提出問題】通過導體的電流與導體兩端電壓及導體電阻的大小有什么關系？
【猜想】導體兩端的電壓一定時，通過導體的電流與導體的電阻成反比．
【實驗器材】電源（電壓恒為4.5V），電流表、電壓表各一只，開關一個，三個定值電阻
（5Ω、10Ω、15Ω），三只滑動變阻器（10Ω 1.5A、20Ω 1.5A、50Ω 1A），導線若干．
【實驗過程】
（1）在圖2虛線框內畫出如圖1所示實物圖的電路圖．

（2）小思按圖正確連接電路后，閉合開關前，應把滑動變阻器的滑片滑到最右端（選填“左”或“右”），閉合開關后，發現電流表示數為0，電壓表指針超過量程．你認為造成這一現象的原因是電阻處斷路．
（3）小涵在探究時，先將5Ω的電阻連入電路中，閉合開關，移動滑片，使電壓表的示數為1.5V，并記下電流值．接著斷開開關，取下5Ω電阻，改接10Ω的電阻（滑動變阻器滑片位置未動），當他接入10Ω電阻后，閉合開關，應將滑動變阻器滑片向右端移動（選填“左”或“右”），直至電壓表示數為1.5V，再次記下電流值．
（4）接著小涵換用15Ω的電阻重復上述實驗，得到了表中的實驗數據，分析數據得出：

電阻R/Ω	5	10	15
電流 I/A	0.30	0.15	0.10

導體兩端的電壓一定時，通過導體的電流與導體的電阻成反比．
（5）小涵實驗時所選擇的滑動變阻器規格是50Ω、1A．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．東東同學在物理課上發現老師將兩個不同種類的金屬片插在一個水果上做成了一個水果電池，東東對水果電池很感興趣，他想探究一下水果電池的電壓，于是找來如下器材：桔子、西紅柿、火龍果、鐵片、銅片、鋅片、電壓表、導線（若干）、開關．請你依據上述器材幫東東同學提出一個可探究的科學問題，依據提出的問題挑選出你所用到的實驗器材，說出實驗中的控制變量，并畫出實驗電路圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．

小明彎曲手中的鋸片，發現鋸片形變量（彎曲程度）與所用拉力大小有關，同時他猜想，形變量可能還與鋸片的長度有關，于是他和同學合作進行了如圖所示實驗，將長度不同的同種材料組成的兩根鋸片分別夾于厚書內，伸出的長度（簡稱長度）用L表示，鋸片形變量（彎曲程度）用末端量△x表示，對鋸片的拉力用F表示，其大小等于彈簧測力計讀數．實驗數據分別如下表一、表二所示：
表一

實驗序號	1	2	3
長度L（厘米）	25	25	25
拉力F（牛）	0.09	0.18	0.36
形變量△x（厘米）	1.5	3	6

表二

實驗序號	4	5	6
長度L（厘米）	15	15	15
拉力F（牛）	0.09	0.18	0.36
形變量△x（厘米）	1	2	4

①分析表一、表二中實驗序號1、2、3或4、5、6的數據及相關條件，可歸納出的初步結論是：同種材料組成的長度相同的鋸片，形變量與所用拉力大小成正比；
②分析表一、表二中實驗序號1與4或2與5或3與6的數據及相關條件，可歸納出初步結論是：同種材料組成的長度不同的鋸片，當所用拉力大小相同時，長度越小，形變量越小．
③請進一步綜合分析比較表一、表二中的數據及相關條件，并歸納得出結論．
（a）分析比較表一或表二中的數據及相關條件，可得出的初步結論是：同種材料組成的鋸片，長度相同，形變量與所用拉力大小的比值相同；
（b）分析比較表一和表二中的數據及相關條件，可得出的初步結論是：同種材料組成的鋸片，長度越小，形變量與所用拉力大小的比值越小．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．

小宇在家中發現當空調起動的時候燈會暗一下，然后恢復正常，空調剛起動時和正常工作時有什么不同呢？
小宇想在家里研究一下其中的原因，他了解到空調的壓縮機是一個電動機，于是他拆下玩具車的電動機和手電筒的燈炮連接了如圖所示電路．
（1）為了模擬空調起動時的情景，小宇用尺子壓住電動機的轉軸使電動機轉速變慢，發現燈泡變亮，放開尺子后電動機轉速變快，燈泡變暗．通過這一現象，小宇知道了電路中的電流變化情況，電路中的電流變化可以通過燈泡的亮度變化表現出來．
（2）如果設個實驗在學校實驗室進行，可以用電流表替代燈泡，另外電路中還應該加入的重要元件是：滑動變阻器．
（3）小宇根據實驗的現象推理得出：電動機的“電阻”大小與轉速有關，轉速變快時電動機的“電阻”變大（選填“變大”、“不變”或“變小”）．
（4）在實際家庭電路中空調轉速慢時（起動時）燈泡暗，而實驗電路中電動機轉速慢時燈泡亮，這是為什么呢？小宇到學校后請教了老師，老師指出小宇的實驗電路并沒有完全模擬家中空調與燈泡的連接狀態，實驗電路與家中實際電路明顯不同．你認為老師指出的“實驗電路與家中實際電路明顯不同”是指：實驗電路是串聯，家中實際電路是并聯．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．如圖甲所示，是風力發電場的外景，小明在參觀了發電場后，對風力發電產生了濃厚的興趣．小明想：風力發電機輸出功率是否與風速有關呢？為此，小明設計了如下實驗步驟：
①如圖乙，將風葉安裝在風車底座上，把線的一端固定在風車轉軸上，另一端系上鉤碼．
②在風車正前方1m處放置電風扇，將電風扇的風速調到1擋位，用秒表記錄提升鉤碼到A點所需的時間．
③將電風扇換到2、3擋位，重復以上實驗，并將數據記錄在表一中．
（注：電風扇擋位越高，風速越大）

表一：

電風扇擋位	鉤碼的質量（g）	提升鉤碼到A點的時間（s）
1	50	15
2	50	13
3	50	10

（1）這個實驗是通過測量提升鉤碼到A點的時間來比較風車輸出功率的大小．
（2）通過實驗可以得到的結論是：風力發電機的輸出功率與風速有關，風速越大，風力發電機輸出功率越大．
為了研究風力發電機，他又從電廠查到一臺1500kW的發電機組的相關數據：
表二：不同風速下風力發電機每秒獲得的風能：

風速（m/s）	5	10	15	20
1s獲得的能量（10⁴J）	15	120	405	350

表三：發電機輸出功率與風速的關系

風速（m/s）	5	10	15	20
輸出功率（kW）	4	360	1500	1100

（3）風速為10m/s時，這臺發電機的發電效率是30%．
（4）風速為10m/s時，這臺發電機1h發的電可供100只“220V 100W”的路燈工作36h．
（5）你認為風力發電的優點是環保，節省能源，缺點是不穩定．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．

把一段圓臺形管的下端用一塊塑料片蓋住，然后浸入水中，使水不能進入，如圖所示，如果將100g水緩緩倒入管內，塑料片剛好脫落，如果輕輕放入100g砝碼，塑料片能下落（填“能”或“不能”），如果倒入100g酒精，塑料片不能下落，如果倒入100g水銀，塑料片能下落．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．

如圖所示的電路中，電源電壓U保持不變，在開關S閉合，滑動變阻器滑片P向右移動時，下列敘述正確的是（　　）

	A．	電壓表示數變大，燈泡變暗		B．	電壓表示數不變，燈泡不變
	C．	電壓表示數變小，燈泡不變		D．	電壓表示數變大，燈泡變亮

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

5．

演繹式探究--研究電流
（1）自由電子在導體中定向移動形成電流，物理學上把單位時間通過導體橫截面積的電荷叫電流．若用字母Q表示電荷，用字母t表示通電時間，則電流的定義式為：I=$\frac{Q}{t}$．
（2）若流過導體的電流為0.2A，導體中要流過5C的電荷（C為電荷的國際單位庫侖），則通電時間為25s．
（3）若流過導體單位體積的電子個數為n，每個電子所帶電荷為e，電子在導體中流動速度為v，導體直徑為d，則導體中電流的數學表達式為：I=$\frac{nπevp9vv5xb5^{2}}{4}$．

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