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如圖所示,竹筷是同學們常用的用餐工具,它輕巧耐用,既經濟又實惠,在生活中起著重要作用.請你以竹筷(質量不計)為主要實驗器材設計一個實驗,說明阻力和阻力臂一定時,動力和動力臂的乘積是個定值.可根據實驗需要適當補充實驗器材.
實驗器材:
實驗步驟:

答:實驗器材:
筷子、鐵架臺(帶鐵夾)、細線、重物、彈簧測力計、毫米刻度尺;
實驗步驟:①按圖示組裝實驗器材;
②在B點用彈簧測力計豎直向上用來力使使杠桿在水平位置平衡,記下此時彈簧測力計的示數F1,并用刻度尺測量并記錄OB的長度L1;
③改變B點的位置5次,使B點總在A點的右側,仿照上部操作,依次記錄彈簧測力計的示數F2、F3、F4、F5、F6和OB的長度L2L3、L4、L5、L6
④分別計算出F1L1、F2L2、F3L3、F4L4、F5L5、F6L6,然后得出結論.
分析:以筷子作為杠桿,在筷子某處懸掛重物,用彈簧測力計在另一處拉杠桿,使杠桿在水平位置平衡,改變彈簧測力計拉力的大小與位置進行多次實驗.
點評:本題考查了實驗設計,根據實驗目的與實驗器材,理解其實驗原理,然后設計實驗,本題對學生能力要求較高,平時要注意加強練習.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2009?普陀區一模)密度計是利用
物體浮沉條件
物體浮沉條件
原理制成的.小明同學用一根竹筷和一段鉛絲自制了一個簡易密度計如圖所示,并將它分別放入甲、乙、丙三種液體中,在與液面相平處的竹筷上劃了三條對應的刻度線,由此可知
液體密度最小.

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明同學選用竹筷、玻璃杯、米,做“竹筷提米實驗”如圖所示.
(1)在杯中裝滿米,插入竹筷后將米壓緊,用力豎直向上慢慢提竹筷,“米被提起來了”.此過程使米和玻璃杯一起向上運動的力是
摩擦力
摩擦力
 力(填寫力的性質),壓緊米的目的是
增大壓力
增大壓力

(2)減小竹筷插入米的深度,同樣壓緊米,結果發現不能將米提起來,此現象說明,提米的力與
竹筷插入米的深度
竹筷插入米的深度
 有關.
(3)將竹筷換為光滑的塑料筷,插入米中至較深的位置,發現無論怎樣壓緊米,均不能將米提起,此現象說明,提米的力與
筷子的粗糙程度
筷子的粗糙程度
 有關.
(4)實驗過程中,注重應用
控制變量
控制變量
 法和
對比
對比
 法等科學實驗思想.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,竹筷是同學們常用的用餐工具,它輕巧耐用,既經濟又實惠,在生活中起著重要作用.請你以竹筷(質量不計)為主要實驗器材設計一個實驗,說明阻力和阻力臂一定時,動力和動力臂的乘積是個定值.可根據實驗需要適當補充實驗器材.
實驗器材:
實驗步驟:

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

小明同學選用竹筷、玻璃杯、米,做“竹筷提米實驗”如圖所示.
(1)在杯中裝滿米,插入竹筷后將米壓緊,用力豎直向上慢慢提竹筷,“米被提起來了”.此過程使米和玻璃杯一起向上運動的力是________ 力(填寫力的性質),壓緊米的目的是________.
(2)減小竹筷插入米的深度,同樣壓緊米,結果發現不能將米提起來,此現象說明,提米的力與________ 有關.
(3)將竹筷換為光滑的塑料筷,插入米中至較深的位置,發現無論怎樣壓緊米,均不能將米提起,此現象說明,提米的力與________ 有關.
(4)實驗過程中,注重應用________ 法和________ 法等科學實驗思想.

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