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用如圖所示的器材做“測量小燈泡的電功率”的實驗,小燈泡上標有“2.5V”的字樣(小燈泡的功率小于1W).

(1)請根據實驗目的,用筆畫線代替導線,將圖(甲)所示的實物連接成實驗電路;
(2)小劉正確連接電路并檢查無誤后,閉合開關,發現燈泡不亮,立刻要求老師更換燈泡.小劉的做法是欠妥的,正確的做法應該是
移動滑動變阻器的滑片
移動滑動變阻器的滑片
;解決了上述問題后,小劉發現燈泡發光了.如果要使燈泡正常發光,小劉應該
調節滑動變阻器,使小燈泡兩端電壓為2.5V
調節滑動變阻器,使小燈泡兩端電壓為2.5V

(3)小燈泡正常發光時,電流表的讀數如圖(乙)所示,則燈泡的額定功率為
0.8
0.8
 W.
(4)若電源電壓為6V,實驗室提供的滑動變阻器有“10Ω 1.5A”和“20Ω 1A”兩種規格,則本實驗中應選用規格為
“20Ω1A”
“20Ω1A”
的滑動變阻器.
分析:(1)按照電路圖連接實物圖:從電源正極開始,依次串聯各元件,電壓表并聯在燈泡兩端.注意電壓表、電流表的量程,正負接線柱和連接方式,注意滑動變阻器接線柱選擇和連入電路的方式.
(2)連接正確,閉合開關,燈泡不亮,可能是電路電流太小,達不到燈泡發光的程度,可能是短路,可能是斷路,先通過移動滑片來判斷是什么故障;
燈泡上標有2.5V,表示燈泡正常工作時的電壓為2.5V,要使燈泡正常工作,燈泡兩端電壓為2.5V.
(3)電流表的讀數:首先確定使用的量程,然后確定每一個大格和每一個小格代表的示數;
知道額定電壓和額定電流,根據P=UI求額定功率.
(4)判斷滑動變阻器選用規格要從電流和電阻上考慮:滑動變阻器允許通過的最大電流大于電路最大電流,滑動變阻器最大阻值稍大于電路需要的滑動變阻器電阻.
解答:解:
(1)按照電路圖,從電源正極開始,依次連接開關、滑動變阻器、燈泡、電流表,電壓表并聯在燈泡兩端.燈泡額定電壓為2.5V,電壓表選擇0~3V量程;因為正常發光時,燈泡電流大約為I=
P
U
=
1W
2.5V
=0.4A,所以電流表選擇0~0.6A量程.
故實物連接如下:

(2)閉合開關,燈泡不亮,可能是電路電流太小,可能是燈泡短路,可能是燈泡斷路,先移動滑動變阻器的滑片,判斷是哪種電路故障;
燈泡在2.5V下正常發光,所以使燈泡在2.5V下正常發光,所以調節滑動變阻器的滑片,燈泡兩端的電壓為2.5V.
故答案為:調節滑動變阻器;調節滑動變阻器,使小燈泡兩端電壓為2.5V.
(3)電流表使用的0~0.6A量程,每一個大格代表0.2A,每一個小格代表0.02A,電流為I=0.32A.
燈泡的額定功率為P=UI=2.5V×0.32A=0.8W.
故答案為:0.8.
(4)燈泡與滑動變阻器串聯,根據串聯電路的電壓和電流的特點,
燈泡正常工作時,滑動變阻器的電壓為:U′=U-UL=6V-2.5V=3.5V,
此時滑動變阻器的電阻為:R=
U′
I
=
3.5V
0.32A
=10.9Ω,
“10Ω 1.5A”電阻太小,“20Ω  1A”電阻和電流都合適.所以選擇“20Ω 1A”滑動變阻器.
故答案為:“20Ω  1A”.
點評:本題考查了連接實物,功率計算,滑動變阻器規格的選擇.
滑動變阻器規格選擇要從滑動變阻器電流和滑動變阻器阻值考慮:滑動變阻器電流大于電路電流,滑動變阻器電阻稍大于電路需要的滑動變阻器電阻,既能滿足電路需要,又能使測量準確.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?崇明縣二模)(1)在“探究物質質量與體積的關系”和“測定物質的密度”實驗中所用實驗器材是
相同
相同
(選填“相同”或“不同”)的.實驗中都要進行多次測量,在“探究物質質量與體積的關系”實驗中多次測量的目的是
分析探究質量和體積的定量關系
分析探究質量和體積的定量關系
;而在“測定物質的密度”實驗中多次測量的目的是
求平均值減小誤差
求平均值減小誤差

(2)用如圖所示的器材做“測量小燈泡的電功率”的實驗,小燈泡上標有“2.5V”的字樣.

(a)請根據實驗目的,用筆畫線代替導線,將圖甲所示的實驗電路連接正確.
(b)小劉正確連接電路并檢查無誤后,閉合開關,發現燈泡不亮,立刻要求老師更換燈泡.小劉的做法是欠妥的,正確的做法應該是
移動滑動變阻器的滑片,觀察是否發光
移動滑動變阻器的滑片,觀察是否發光

(c)解決了上述問題后,小劉發現燈泡發光了,按規定步驟正確操作使小燈泡正常發光時,電流表的讀數如圖乙所示,則燈泡的額定功率為
0.8
0.8
瓦.

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科目:初中物理 來源: 題型:

用如圖所示的器材做“測定小燈泡的額定功率”的實驗,小燈泡上標有“2.5V”的字樣.
(1)請根據實驗目的,將圖(甲)所示的實物連接成實驗電路;
(2)實驗過程中,小劉同學正確連接電路并檢查無誤后,閉合開關,但他發現燈泡不亮,于是立刻舉手要求老師更換燈泡,其實小劉同學的做法是欠妥的,他下一步正確的做法應該是:
移動滑動變阻器滑片,并觀察燈泡是否發光
移動滑動變阻器滑片,并觀察燈泡是否發光

(3)解決了上述問題后,小劉發現燈泡發光了,但他還不知道該如何使燈泡正常發光,請你給他提示一下:
移動滑動變阻器滑片,使電壓表示數為2.5V
移動滑動變阻器滑片,使電壓表示數為2.5V

(4)小燈泡正常發光時,電流表的讀數如圖(乙)所示,則燈泡的額定功率為
0.8
0.8
W.此時小燈泡的電阻約是
7.8
7.8
Ω.
(5)若電源電壓為6V,滑動變阻器有“10Ω 1.5A”和“20Ω 1A”兩種規格,則本實驗中應選用規格為
“20Ω1A”
“20Ω1A”
的滑動變阻器.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?平頂山三模)用如圖所示的器材做“測量小燈泡的電功率”的實驗,小燈泡上標有“2.5V”,的字樣.
(1)請根據實驗目的,用筆畫線代替導線,將圖(甲)所示的實物連接成實驗電路.

(2)小劉正確連接電路并檢查無誤后,閉合開關,發現燈泡不亮,立刻要求老師更換燈泡.小劉的做法是欠妥的,正確的做法應該是
調節滑動變阻器或檢查燈泡是否燒壞或觀察電流表指針是否偏轉.
調節滑動變阻器或檢查燈泡是否燒壞或觀察電流表指針是否偏轉.

(3)小劉得到部分U,I數據如表所示:
實驗次數 1 2 3 4
U/V 1.0 2.0 2.5 3.0
I/A 0.13 0.22 0.25 0.27
①小燈泡正常發光的電功率是
0.625
0.625
w.
②小燈泡正常發光的電阻是
10
10
Ω.
③小燈泡的電阻變化規律是:
隨著電壓的升高,燈絲的電阻逐漸變大;
隨著電壓的升高,燈絲的電阻逐漸變大;
原因是:
燈絲的電阻與溫度有關.
燈絲的電阻與溫度有關.

(4)若電源電壓為6V,實驗室提供的滑動變阻器有“10Ω  1.5A”和“20Ω   1A”兩種規格,則本實驗中應選用規格為
“20Ω 1A”
“20Ω 1A”
的滑動變阻器.

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科目:初中物理 來源: 題型:

某探究小組用如圖所示的器材做“測定小燈泡的功率”的實驗,小燈泡上標有“2.5V”的字樣.
(1)實驗過程中,他們正確連接電路并檢查無誤后,閉合開關,發現燈泡不亮,于是立刻舉手要求老師更換燈泡,其實他們的做法是欠妥的,正確的做法應該是:
移動滑動變阻器滑片,觀察燈泡是否發光
移動滑動變阻器滑片,觀察燈泡是否發光
.解決了上述問題后,他們發現燈泡發光了,但還不知道該如何使燈泡正常發光,請你給他們提示一下:
移動滑片,使電壓表示數為2.5V
移動滑片,使電壓表示數為2.5V

(2)他們通過實驗,得到了下表所示的數據和現象,則小燈泡的額定功率是
0.75
0.75
W,該表格設計欠妥之處是
沒有測量電壓略高于燈泡額定電壓的功率
沒有測量電壓略高于燈泡額定電壓的功率

(3)實驗中他們還發現:燈絲的電阻值隨電壓升高而增大,可導體的電阻不是與電壓、電流無關嗎?怎么會有這樣的結論呢?請你給他們作出合理的解釋:
燈絲電阻受溫度影響,隨溫度升高而增大
燈絲電阻受溫度影響,隨溫度升高而增大

電壓U/V 1.5 2.0 2.5
電流I/A 0.22 0.26 0.30
功率P/W
燈泡發光情況 燈絲暗紅 微弱發光 正常發光

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科目:初中物理 來源: 題型:

在用如圖所示的器材做“探究凸透鏡成像規律”的實驗時,陳明和趙紅分別使蠟燭和光屏同時在光具座上不停地左右移動,但無論移動到哪里,他們始終都沒能看到燭焰在光屏上所成的像.請你幫助他們分析一下實驗失敗的原因,并指出正確的做法.(圖中所用凸透鏡的焦距為10cm)

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