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(6分)在“探究哪些因素影響滑輪組的機械效率”的實驗中,某小組利用如圖裝置勻速
提升鉤碼,測得了四組數據,如下表。

⑴前三次實驗中,第    次實驗數據明顯出現錯誤,應當剔除。
⑵第四次實驗中,有用功是     J,總功是     J,滑輪組的機械效率為      。若僅增加鉤碼的個數,該滑輪組的機械效率將      (選填“增大”、“減小”或“不變”)。
⑶根據以上信息,可以判斷出該小組設計這四次實驗的目的是為了探究滑輪組的機械效率與           是否有關。
(1)3  (2)0.3   0.36   83.3%  增大(3)物體上升的高度

試題分析:同一個裝置繩子的有效股數是一定的,分別根據s=nh求出前三次實驗中的n,然后比較即可判斷錯誤的數據.根據W=Gh求出有用功,根據W=Fs求出總功,利用η=×100%求出第四次實驗中滑輪組的機械效率;使用滑輪組時,做的額外功不變,增加鉤碼的個數,增大了有用功,因此機械效率會變大.分析表格中各數據中變化的量,即可得出機械效率的變化是由哪個物理量的變化引起的.
(1)由實驗數據可知,1、2兩次實驗繩端移動距離都是物體上升高度的3倍,可知此滑輪組由3段繩子承擔物重,而第三次繩端移動距離與鉤碼上升高度的關系錯誤,所以應當刪除.
(2)第四次實驗:有用功:W有用=Gh=3N×0.1m=0.3J,總功:W=Fs=1.2N×0.3m=0.36J,
機械效率:η=×100%=83.3%;整個滑輪組保持不變,即額外功不變.因為對重物做的功為有用功,增加鉤碼的個數,即增大了有用功,故機械效率就會增大.
(3)由表格中數據可以看出,在4次實驗中鉤碼上升的高度不斷發生變化,所以是探究滑輪組機械效率與鉤碼上升的高度是否有關.
練習冊系列答案
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學好科學需要手腦并用,請畫出下圖中作用在杠桿上的兩個力F1、F2的力臂。

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(6分)按下列要求作圖:
(1)畫出圖甲中F1的力臂l1,并在A點畫出阻力F2的示意圖.
(2)利用如圖乙所示的滑輪組提起重物B,為了使提起重物時最省力,請在圖中畫出繩子的繞法.
(3)電冰箱的壓縮機和冷藏室內的照明小燈泡工作時互不影響,壓縮機由溫控開關控制,燈泡由門控開關控制.請在圖丙中用筆畫線連接好電冰箱的工作電路圖.

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根據杠桿平衡條件可知,在阻力和阻力臂保持不變時,_______動力臂,可以_______動力,從而實現更省力(填“增大”或“減小”)。在圖中,_________圖的握法更有利于擰緊或松開螺帽。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

杠桿的平衡條件是:____________________,一根杠桿,動力臂與阻力臂之比是5∶3,要使杠桿平衡,則動力和阻力之比為__________,這是一個__________杠桿(選填“省力”、“費力”或“等臂”).

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:應用設計題

小紅學習了滑輪之后,用一根繩和一個滑輪,借助木樁設計出圖(甲)裝置,將船拉上海灘,小明分析后,認為不太合理,請在圖(乙)中畫出你認為最合理的方法(把繩和滑輪畫出來,并標出木樁的位置)

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如圖所示,物體重60N,掛在杠桿的一端,要使杠桿平衡,可以在A點加一個方向為              N的力;也可以在B點加一個方向為               N的力。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

如圖是泰州大橋. “橋塔為什么要造這么高?”小明對此進行了研究:他將大橋的結構進行簡化,抽象成圖乙所示的模型,又畫了橋塔高低不同的兩幅圖丙和丁.小明通過比較發現:適當增加塔的高度,可        (選填“增大”或“減小”)力臂,從而      (選填“增大”或“減小”)斜拉索的拉力.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

實驗小組研究“杠桿平衡條件”。

(1)當杠桿靜止在如圖甲所示位置時,處于     (“平衡”或“不平衡”)狀態.此時調節兩端的     ,使杠桿在水平位置平衡,這樣做主要是為了方便測量力臂。
(2)實驗中改變鉤碼位置和個數,一般要做三次,其目的是                
(3)有的同學按圖乙方案得出如下結論:“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離.”這個結論與杠桿平衡條件不符,原因是實驗過程中     
A.沒有改變力的大小
B.沒有改變力的方向
C.沒有改變力的作用點
D.沒有改變杠桿的位置,應當換個地方再做實驗
(4)如圖丙所示,彈簧測力計在A處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動杠桿,仍使杠桿在水平位置保持平衡,則彈簧測力計的示數將      (選填“變大”、“變小”或“保持不變”),其原因是                                   

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