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15.生活中需要對一些物理量進行估測,以下估測最接近實際的是(  )
A.空氣中PM2.5是指顆粒直徑小于或等于2.5納米的顆粒物
B.一個中學生站在水平地面上對地的壓強約為3000Pa
C.一首《真心英雄》的時間約0.3ks
D.50kg的小華5s內從一樓上到二樓教室做功約150J,功率為30W

分析 不同物理量的估算,有的需要憑借生活經驗,有的需要簡單的計算,有的要進行單位的換算,最后判斷最符合實際的是哪一個.

解答 解:A.PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,故A錯誤;
B.一個中學生的體重在500N左右,站立時雙腳與地面的接觸面積大約500cm2=0.05m2,對水平地面的壓強為p=$\frac{F}{S}$=$\frac{500N}{0.05{m}^{2}}$=1×104Pa,故B錯誤;
C.一首《真心英雄》的時間約5min=300s=0.3ks,故C正確;
D.一樓到二樓的高度約為3m,小華做的功W=Gh=mgh=50kg×10N/kg×3m=1500J,功率P=$\frac{W}{t}$=$\frac{1500J}{5s}$=300W,故D錯誤.
故選C.

點評 對于生活中數據的估測,應從實際的角度出發進行判斷,也可從自己的角度出發判斷,如自己的身高、自己的體重、自己正常時的體溫及正常行走的速度等方面來與題目中的數據比較,只要相差不大,即該數據就是合理的.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.如圖呈現的實驗現象中,反映發電機工作原理的是( 。
A.
觸接時,小磁針偏轉
B.
閉合開關,導體ab向右運動
C.
導體ab向右運動,電流計指針偏轉
D.
閉合開關,鐵釘吸引大頭針

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

6.“探究杠桿平衡條件”的實驗中,把杠桿的中點支在支架上,杠桿停在如圖甲所示的位置,

(1)為了使杠桿在水平位置平衡,可以調節右端的平衡螺母,使它向左(填“左”或“右”)移動.
(2)調節好的杠桿,如圖乙,用彈簧測力向上拉動杠桿使其水平平衡,若每個鉤碼重為2N,則彈簧測力計的讀數為2.4N
(3)如圖丙,當彈簧測力計由M位置傾斜至N位置時,用力使杠桿在水平位置處于平衡,彈簧測力計的示數將會變大,這是因為動力臂變小了.
(4)實驗中測得的數據如表所示
測量序號動力F1/N動力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm
120210
2151.520
35115
有的同學按現有方案得出如下結論“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離.”這個結論與杠桿平衡條件不符,原因是實驗過程中B.
A.沒有改變力的大小
B.沒有改變力的方向
C.沒有改變力的作用點
D.沒有改變平衡螺母的位置從而讓杠桿在水平位置重新平衡.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.某物理興趣小組的三個同學做“觀察水的沸騰”實驗,他們使用的實驗裝置分別如圖1a、b、c所示,酒精燈和燒杯均為同一規格.

(1)安裝器材時應按照自下而上 (選填“自上而下”或“自下而上”)的順序進行;
(2)實驗中小敏發現溫度計示數上升較慢,為了使溫度計示數上升得快些,她應該減少水的質量.
(3)圖2甲、乙、丙是使用這三套實驗裝置實驗后作出的溫度隨時間變化的圖象.用a裝置做實驗作出的圖象是丙圖;用b裝置做實驗作出的圖象是甲圖;用c裝置做實驗作出的圖象是乙圖
(4)同學撤去酒精燈后,發現水未立即停止沸騰,原因可能是石棉網有余溫,石棉網與燒杯底的溫度高于水的沸點,水能繼續吸熱
(5)水沸騰特點是:繼續吸熱,溫度不變.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.為了比較水和食用油的吸熱能力,小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗,實驗數據記錄如表:
物質質量/g初始溫度/℃加熱時間/min最后溫度/℃
6020645
食用油6020668
(1)在安裝、調整實驗器材時,科學合理的順序是(甲圖中):先調整固定B的位置,再調整固定另一個的位置(選填“A”或“B”);
(2)為保證實驗結論的可靠,關于實驗時“應控制兩套裝置中相同的量”的說法中,不必要的是D
A.食用油和水的質量相等     B.兩套裝置中的燒杯相同
C.兩酒精燈的火焰大小相同   D.兩酒精燈內酒精的質量相等
(3)實驗中食用油和水從20℃升溫至45℃,水(水/食用油)所需時間較長,水(水/食用油)吸收的熱量較多,由此可見,水(水/食用油)吸熱能力較強.
(4)實驗中,加熱相同的時間,水吸收的熱量等于(大于/小于/等于)食用油吸收的熱量,食用油(水/食用油)升高的溫度較多,水(水/食用油)吸熱能力較強.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.在“測量小燈泡電功率“的實驗中,小燈泡額定電壓為2.5V,正常發光時電阻約為l0Ω.

(1)請用筆畫線代替導線在圖甲中完成實物電路的連接;
(2)某次實驗中,同學們看到電壓表示數為1.8V,要使燈泡L正常發光應向A(選填“A“或“B”)端移動滑片,同時視線應注意觀察電壓表 (選填“電流表“或“電壓表“)示數,若當燈正常發光時,電流表示數如圖乙所示,則小燈泡的額定功率是0.6W.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

7.在“測量小燈泡的電功率”實驗中,小燈泡額定電壓為2.5V(電阻值約為5Ω).

(1)請你用筆畫線代替導線,將圖甲中的實物電路連接完整.
(2)連接好電路后閉合開關,發現小燈泡不亮,電流表有示數,電壓表無示數,則出現故障的原因是小燈泡短路(選填“小燈泡斷路”或“小燈泡短路”).
(3)故障排除后,閉合開關,移動滑動變阻器滑片P到某處時,電壓表示數為2V,為了測量小燈泡的額定功率,應將滑片P向左(選填“左”或“右”)端移動,使電壓表示數為2.5V,此時電流表指針位置如圖乙所示,則小燈泡的額定功率為1.25W.
(4)若此實驗中電流表壞了,為了測出小燈泡的額定功率,小組同學們增加了一個R0=5Ω的定值電阻,設計了如圖丙所示的電路和如下實驗方案:
①調節滑片,使電壓表的示數為小燈泡的額定電壓;
②保持滑片位置不變,只將電壓表a點該接到c點,測出定值電阻R0兩端的電壓U0,通過計算就可得到小燈泡的額定功率.
請你指出該設計方案中存在的問題:①無論怎樣調節變阻器,都不能使燈泡正常發光;
②電壓表的正負接線柱接反,無法測出R0兩端的電壓.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

4.某班同學運用如圖(a)所示的實驗器材做測小燈泡功率的實驗,其中小燈泡標有“3.8V”的字樣,燈絲電阻約為10Ω左右.請完成或回答以下問題.
(1)補畫導線,把圖(a)中的器材連接成實驗電路.要求導線不交叉,且滑動變阻器滑片P向右滑動時燈泡變亮.
(2)連接電路最后一根導線時,燈泡立即發光,而且很亮,調節滑動變阻器滑片時,燈泡也有明暗變化.則連接電路時存在的錯誤是:①連接電路沒有斷開開關;②閉合開關前,沒有將滑動變阻器的滑片移到阻值最大處.
(3)當小燈泡正常發光時,如圖(b)所示,則小燈泡正常發光電流為0.32A.小燈泡的額定功率為1.216W.
(4)某同學的實驗記錄和有關計算如表所示:
實驗序號電壓(V)電流(A)電功率(W)額定功率(W)
13.00.250.751.07
23.80.31.14
34.10.321.31
根據表格設計和有關數據看,
①由第1次實驗數據求得小燈泡電阻值為12歐.
②該同學把三次測量的電功率求出的平均值當成了小燈泡的額定功率,他認為這樣可以減小誤差,你認為該同學的做法是錯誤(選填“正確”或“錯誤”)的.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

5.2016年7月,我國將利用火箭把世界首顆量子衛星送上太空.火箭常常采用液態氫為燃料,下列關于火箭工作時的說法正確的是(  )
A.火箭采用液態氫作燃料是利用了其熱值高
B.火箭燃燒室內的燃料燃燒時,將所獲得得內能全部轉化成了機械能
C.在火箭加速升空的過程中,衛星的機械能總量變大
D.液態氫是一種清潔能源

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