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2.丹麥物理學家奧斯特首先發現了電流周圍存在磁場,第一個揭示了電和磁之間的聯系.如圖所示,當開關S接a(選填“a”或“b”)點時,電磁鐵的A端是N極.

分析 ①在1820年,丹麥物理學家奧斯特發現了電流周圍存在著磁場.
②知道電磁鐵的A端是N極,根據安培定則判定出線圈中的電流方向,由此可判斷出線圈中電流的方向,從而可以判斷出電壓的正負極,最后便可以判斷出開關S接哪一個點.

解答 解:①奧斯特把通電直導線放在水平方向靜止的小磁針上,小磁針發生偏轉,說明受到磁力作用,實驗表明電流周圍存在磁場.
②從圖可知,電磁鐵的A端是N極,B端是S極,
用右手握住電磁鐵,大拇指指向N極,則四指指向電磁鐵線圈中的電流方向,
則電流從電磁鐵的A端流進,從B端流出,
由此可知,A端應接電源的正極,B端接電源的負極,
所以,當開關S接a點.
故答案為:奧斯特;a.

點評 ①本題考查了物理學常識:電生磁是由哪位科學家發現的.
②本題考查安培定則的應用,注意安培定則不但可以由電流方向判斷磁極方向,也可由磁極方向判斷電流的方向.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

12.下列數據最接近實際的是(  )
A.九年級物理書的寬度約為19cmB.我國1元硬幣的質量約為60g
C.教室用日光燈電功率約為400WD.人正常呼吸一次的時間約為10s

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.電能的利用給人們的生產、生活帶來了很多方便,但如果使用不當也會帶來危害,下列說法中正確的是(  )
A.低于220V的電壓都是安全電壓
B.使用測電筆時,不能用手接觸到筆尾的金屬體
C.更換或維修用電器時應該切斷電源
D.家庭電路中的熔絲熔斷,一定是發生了短路

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.閱讀短文回答問題.
風寒溫度人們都有這樣的體驗:走在街上,穿著的衣服感覺冷暖剛好適宜,這時突然起了一陣大風,頓時感覺周身寒冷,這就是風寒效應.風寒效應會影響人們對冷的感覺,導致人體感覺的溫度與溫度計的示數有明顯的差別.原來,人體的主要散熱部位是皮膚,通過皮膚紅外輻射、接觸傳導熱量、冷熱空氣對流和汗液蒸發等方式散熱.當無風時,在人體皮膚和周圍空氣之間,有一個比較穩定的空氣層,由于空氣是熱的不良導體,可以起到保溫作用;當刮風時,穩定的空氣保溫層不斷被新來的冷空氣所代替,并把熱量帶走.風速越大,人體散失的熱量越快、越多,人也就感覺越寒冷.科學家提出用風寒溫度描述刮風時人體皮膚感覺的溫度.并通過大量實驗找出了風寒溫度和風速的關系,下表是在氣溫為 5℃時,風寒溫度和風速的關系.
風速km/h)010203040
風寒溫度(℃)531-1-3
(1)風會使人感覺更寒冷的原因主要是加強了下列哪種散熱方式C
A.輻射    B.傳導C.對流     D.汗液蒸發
(2)一個質量為50kg的人散失熱量 4.2×105J,如果人體沒有產生相應的熱量,則體溫將下降2℃.[人體的平均比熱容取4.2×103J/(kg•℃)]
(3)利用表格給出的數據作出風寒溫度--風速圖象.
(4)當氣溫為5℃,風速為35km/h 時,地面的水會結冰嗎?
(5)根據所給數據,用T表示風寒溫度,t表示氣溫,v表示風速,請你寫出風速小于40km/h范圍內三者關系的表達式T=t-0.2v.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.利用如圖所示的斜面提升物體可以省力(選填“省力”或“費力”).用平行于斜面的拉力,將重為5N的物體從斜面底端勻速拉上斜面,物體移動的距離為lm,上升的高度為0.2m;已知斜面的機械效率為50%,則拉力大小為2N.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

7.在探究浮力大小與哪些因素有關的實驗中,做了如圖所示的實驗:
(1)比較甲和乙可知,物體受到的浮力F=G-F1.(用圖中的物理量符號表示)
(2)通過乙和丁的探究,不能得到浮力大小與液體密度的關系,其原因是排開液體的體積不同.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

14.作出靜止在水平桌面上的書所受重力的示意圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.我市于6月9日(端午節)舉辦龍舟邀請賽”,在劃龍舟比賽活動中,下列有關說法中正確的是(  )
A.以龍舟上的運動員為參照物,龍舟是運動的
B.龍舟漂浮在水面上時,龍舟所受的浮力大于重力
C.槳往后劃,龍舟前進,說明物體間力的作用是相互的
D.停止劃槳后,龍舟還會繼續前進一段距離,是因為受到慣性力的作用

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.對下列實驗的解釋錯誤的是(  )
A.
壓力相同時,壓強隨受力面積的增大而增大
B.
同一深度,液體內部向各個方向的壓強相等
C.
馬德堡半球實驗證明了大氣壓強的存在
D.
通過如圖所示實驗裝置可測量出大氣壓強的大小

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同步練習冊答案
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