Question

15．志遠學習小組在課外實踐活動中搜尋查閱制作水果電池的資料，并動手制作了檸檬 電池：
（1）如圖所示，小組同學用銅片和鋅片作為電極插入較大的檸檬中，制成了一個檸檬電池．隨后，沿著電極插入的方向不斷慢慢地切去外側的部分檸檬，分別測出電壓，并記錄實驗數據如表所示：

檸檬大小	一個	大半個	半個	小半個
電壓U/V	0.80	0.80	0.80	0.80

分析表中數據，可以得出的結論是：在其它條件相同的情況下，檸檬電池的電壓與檸檬的大小無關．
（2）小組中的明明同學突發奇想：將檸檬壓在桌面上先滾了幾下，再和上次一樣的方法做成水果電地，測出電壓達到1.0V，據此請你幫助志遠小組提出一個有價值，可他探究的問題：檸檬電池的電壓與檸檬汁液的多少是否有關．

Answer 1

分析 （1）據題目中所提供的信息分析即可得出結論；
（2）將檸檬壓在桌面上滾了幾下，檸檬會變軟，由此提出可探究的問題．

解答 解：（1）據表格中的數據可知，在其他條件相同的情況下，檸檬的大小不同，但是電壓是相同的，即檸檬電池的電壓與檸檬的大小無關；
（2）據實際情況可知，檸檬電池的電壓與檸檬液汁的多少是否有關；或檸檬電池的電壓與檸檬汁液的酸度是否有關等；
故答案為：（1）在其它條件相同的情況下，檸檬電池的電壓與檸檬的大小無關；（2）檸檬電池的電壓與檸檬汁液的多少是否有關；

點評 本題目結合水果電池電壓的影響因素，考查對控制變量法的理解和運用，這種研究方法就是把多因素的問題變成多個單因素的問題來研究．