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兩個電阻R1和R2串聯接在電路中,用同一個電壓表分別測量電阻R1、R2的兩端電壓時,發現電壓表指針的偏轉角度相同,則下列說法正確的是


  1. A.
    電阻R1和R2的兩端電壓一定相等
  2. B.
    R1和R2的阻值大小一定不相等
  3. C.
    通過電阻R1和R2的電流大小可能不相等
  4. D.
    電流通過電阻R1和R2所做的功大小可能相等
D
分析:串聯電路中,各處電流都相等,根據U=IR,若電阻相等,則電壓相等;
同一個電壓表,指針的偏轉角度相同,若使用的量程相同,則電壓相等,若使用的量程不同,則電壓不相等;
根據W=UIt判斷電流通過兩個電阻所做功的大小.
解答:A、電壓表指針的偏轉角度相同,若使用的不是同一量程,則電阻兩端的電壓不相等,A錯誤;
B、若使用的是同一量程,則兩電阻兩端的電壓相等,可知電阻也相等,所以B錯誤;
C、因為兩電阻串聯,所以電流相等,所以C錯誤;
D、根據W=UIt,因為串聯,通過兩電阻的電流相等,通電時間相等,若電壓相等,則電流通過電阻R1和R2所做的功大小相等,D正確.
故選D.
點評:此題考查了串聯電路中的電流、電壓規律,同時考查了電壓表的讀數問題,還考查了電功大小的比較,能利用公式,最好用公式進行分析.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

25、丁丁和冬冬同學分別設計了“探究并聯電路中電流關系”的實驗,他們的實驗電路圖及數據記錄如下所示.

(1)根據他們的實驗數據可以得到:
并聯電路中的總電流
等于
各支路電流之和(選填“大于”、“小于”或“等于”).
(2)冬冬同學根據他的實驗數據認為并聯電路中各支路的電流一定相等,這是因為他選用的兩個電阻R1、R2之間的大小關系是R1
等于
R2(選填“大于”、“小于”或“等于”).
(3)你認為丁丁、冬冬同學的實驗應如何改進?
丁丁:
干路中串接滑動變阻器,多測幾組數值
;冬冬:
R1、R2換成阻值不同的電阻

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?荔灣區一模)甲、乙兩位同學分別設計了“探究串聯電路的電壓規律”的實驗,他們各自設計的實驗電路圖以及實驗數據記錄如下所示(兩位同學實驗時電路的連接和記錄的數據都沒有錯誤).
V1
示數/V
V2
示數/V
V表
示數/V
1.2 1.8 3.0
甲同學數據
  第1次 第2次 第3次 第4次
V1表示數/V 0.5 0.8 1.2 1.5
V2表示數/V 0.5 0.8 1.2 1.5
V表示數/V 1.0 1.6 2.4 3.0
乙同學數據
(1)從他們的實驗數據可以看出,串聯電路兩端電壓與各部分電路電壓之間的關系是:
串聯電路兩端電壓等于各部分電路電壓的和
串聯電路兩端電壓等于各部分電路電壓的和

(2)乙同學從他的實驗數據中斷定,“串聯電路中各部分電路的電壓一定相等”,這是因為他選用的兩個電阻R1、R2的大小關系是:R1
=
=
R2(選填“>”、“<”或“=”).
(3)請你分別指出兩位同學的在實驗設計上各有哪些可以改進的地方
甲同學可在電路中串接一個滑動變阻器,或改變電源的電壓,進行多次測量;乙同學應使用兩個阻值不同的電阻
甲同學可在電路中串接一個滑動變阻器,或改變電源的電壓,進行多次測量;乙同學應使用兩個阻值不同的電阻

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科目:初中物理 來源: 題型:

小麗通過學習知道了“當兩個阻值分別為R1和R2電阻串聯時,其等效電阻值為R=R1+R2”,于是她認為“當這兩個電阻并聯時,其等效電阻值也應該為R=R1+R2”.現有:一個兩端電壓為3V且保持不變的電源、一塊已調零的電壓表、兩個阻值10Ω的定值電阻R1和R2、一個開關及導線若干,請你利用這些器材設計實驗證明小麗的觀點是錯誤的.請畫出實驗電路圖,并寫出主要的實驗步驟.

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科目:初中物理 來源:2014屆北京市東城區初三第一學期期末測試物理試卷(解析版) 題型:實驗題

(3分)小麗通過學習知道了“當兩個阻值分別為R1和R2電阻串聯時,其等效電阻值為R=R1+R2”,于是她認為“當這兩個電阻并聯時,其等效電阻值也應該為R=R1+R2”。現有:一個兩端電壓為3V且保持不變的電源、一塊已調零的電壓表、兩個阻值10Ω的定值電阻R1和R2、一個開關及導線若干,請你利用這些器材設計實驗證明小麗的觀點是錯誤的。請畫出實驗電路圖,并寫出主要的實驗步驟。

 

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科目:初中物理 來源: 題型:

小麗通過學習知道了“當兩個阻值分別為R1R2電阻串聯時,其等效電阻值為R=R1+R2”,于是她認為“當這兩個電阻并聯時,其等效電阻值也應該為R=R1+R2”。現有:一個兩端電壓為3V且保持不變的電源、一塊已調零的電壓表、兩個阻值10Ω的定值電阻R1R2、一個開關及導線若干,請你利用這些器材設計實驗證明小麗的觀點是錯誤的。請畫出實驗電路圖,并寫出主要的實驗步驟。

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