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(6分)小明在“測滑輪組機械效率”的實驗中,用如圖甲所示的滑輪組進行了三次實驗,實驗數據如下表:

(1)分析表中數據,回答以下問題:
①表中有一個數據的記錄是錯誤的,錯誤的數據是   ,應改為   
②第3次實驗中滑輪組的機械效率是   
③由表格中的數據可知:滑輪組的機械效率與   無關.
(2)小紅在小明實驗的基礎上多使用一個滑輪也做了實驗,如圖乙所示.

①小紅多使用一個滑輪,目的是為了改變   
②當這兩位同學使用各自的滑輪組提升相同的重物時,若忽略繩重及摩擦,它們的機械效率   (選填“相同”或“不相同”).
(1)①17;15;②80%;③物體上升的高度;(2)①施力方向;②相同

試題分析:(1)①從1、3組數據可知,n=3,所以在第二組數據中,測力計移動的距離應為

③三次實驗物體重力相同,彈簧測力計示數相同,物體上升的高度不同,但機械效率相同,所以滑輪組的機械效率與物體上升的高度無關;
(2)①小明的施力方向向上,小紅多用了一個定滑輪,她的施力方向是向下的,所以她的目的是改變施力方向;
②不計繩重和摩擦,,他們使用的是同一動滑輪,提升相同的重物,所以機械效率相等。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

下列事例中中屬于動能轉化為重力勢能的是
A.小剛用彈弓上形變的橡皮條將“子彈”彈射出去
B.小明腳踩滑板從高處滑下
C.上海“明珠線”上的輕軌車無動力滑上站臺
D.子彈水平擊穿靶心

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖,小明用動滑輪在10s內將重400N的物體勻速提高了5m,若這一過程中動滑輪的機械效率是80%,則下列結論中正確的是(  )
A.小明的拉力為200NB.小明做的額外功為400J
C.動滑輪應為100ND.小明做功的功率為200W

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:計算題

(6分)中國移動重慶公司的搶險隊作為第一支到達災區的移動通信搶險隊,隊員們用鮮血和生命架起了一條條抗震救災無形的生命線,為抗震救災提供了強有力的通信保障。如圖15所示,在通訊線路的搶修現場,起重機正將一箱箱設備吊裝到3m高的施工臺上。其中起重臂下的鋼繩是繞在一個動滑輪上的。若每箱設備均重4000N,施工臺距離地面的高度為3m。如果起重機沿豎直方向勻速提升一箱設備時,動滑輪上每段鋼繩的拉力為2500N,在忽略鋼繩重和摩擦的情況下。

(1)起重機提升一箱設備時,對箱子做的有用功是多少?
(2)動滑輪在提升這箱設備時的機械效率是多大?
(3)在安全操作的前提下,為了節省時間,加快施工進度,起重機同時將兩箱設備以0.1m/s的速度勻速提升到施工臺。求這種情況下,動滑輪上鋼繩自由端拉力的功率為多大?

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

建筑工地上的塔吊掛鉤處有由兩個動滑輪組成滑輪組(如圖所示),兩個動滑輪和掛鉤的總質量為50kg。設塔吊由電動機牽引把總質量為0.15t的重物勻速提升。忽略一切摩擦和繩重,則電動機牽引力為   N該裝置的機械效率為   %(g取10N/kg).

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(5分)在”測定動滑輪機械效率”的實驗中,小明用如圖所示的動滑輪提升鉤碼,改變鉤碼的數量,正確操作,實驗數據如下:

(1)實驗時,用手__  拉動彈簧測力計,使掛在動滑輪下的鉤碼緩緩上升.
(2)第①次實驗時所做的有用功為__ _J,總功為___ __J,動滑輪的機械效率為__ _.
(3)由表中實驗數據分析可知,同一動滑輪,所提升物重增大,機械效率將__   (選填”增大”、”減小”或”不變”)

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:計算題

現有重800N的木箱A,小李同學想把它搬到高為6m、長為10m的斜面上,如圖所示,他站在斜面上,沿斜面向上用600N的拉力使木箱A以0.2m/s的速度勻速從斜面底端到達斜面頂端。求:

(1)小李同學拉木箱的功率是多大?
(2)該斜面的機械效率是多少?
(3)木箱A在斜面上勻速運動時受到的摩擦力是多大?

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

為了探究斜面的機械效率與斜面傾斜程度之間的關系,小明利用長木板、刻度尺、
彈簧測力計、小車A、木塊B等器材設計了如下圖所示的實驗裝置。請你回答:

(1)實驗中如何改變斜面的傾斜程度____________________.
(2)為了分析數據得出結論,請你幫助他設計出記錄數據的實驗表格。
(3)根據所測物理量寫出在這個探究實驗中需要計算的物理量的表達式。
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科目:初中物理 來源:不詳 題型:計算題

用如圖所示的滑輪組提升重物,當作用在繩子自由端的拉力為100N時,能勻速提起重力為240N的物體.不計摩擦和繩重,求:

(1)動滑輪重為多少?
(2)若繞繩能承受的最大拉力為200N,則該滑輪組的最大機械效率為多大?

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