小明通過以下的實驗得出結論：浸在液體中的物體所受的浮力，大小等于它排開的液體所受的重力．在實驗過程中，正確的實驗步驟是（）

A．①②③④
B．④②③①
C．④③①②
D．④③②①

【答案】分析：題目考查的非常基本，看學生對課本知識的掌握，本題目就是課本實驗中的驗證阿基米德原理，順序步驟按部就班來就好．
解答：解：首先第一步先把石塊的重力測出，若后面浸濕后再測會導致誤差，
然后將空燒杯重力測出，再進行第三個步驟，將石塊浸入水中測出此時的力，最后測出溢出的水重力．
故選B
點評：本題目就是看學生對課本上的基本實驗是否掌握熟練，是否理解實驗中的順序步驟．

練習冊系列答案

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科目：初中物理 來源： 題型：

24、小明猜想重力勢能的大小可能與物體的質量及被舉得高度有關．為了驗證自己的猜想，小明進行了如下實驗，讓錐子自由下落扎到舊書上，書上被扎出孔，如圖所示．
（1）比較甲和乙是通過控制

高度

來探究重力勢能的大小與

質量

的關系；
（2）要驗證重力勢能的大小與高度有關，應選擇圖中的

甲

和

丙

進行對比實驗．
（3）小明設想了以下兩種方案來判斷物體重力勢能的大小，你認為最佳的是（

）
A．看出書上扎出孔的深度；B．數出被扎出孔的紙的頁數

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

關于小明家里的魚缸
小明家里的方形玻璃魚缸長80cm，寬40cm，高30cm，水深25cm，魚缸本身質量為5kg，放在靠窗的水平臺面上．
（1）如圖，有一束與水平面成30°的光斜射入魚缸水中，發生反射和折射現象，請你畫出反射光線并標出反射角度，并大致畫出折射光線的路徑．
（2）如果忽略玻璃的厚度，魚缸中水有多重？
（3）臺面所受的壓力是多大？請在圖中畫出此力的示意圖．
（4）魚缸對桌面的壓強是多大？

（5）如圖是小明他畫的在上，下溫度一致的湖水中，魚兒戲水時吐出小氣泡的情景．你覺得他畫的氣泡情況符合實際嗎？如果不符合，請根據你所學過的物理知識指出正確的畫法（用簡單的文字表述，不用畫圖），并指出這樣畫的物理學根據．
正確畫法：
物理根據：
（6）魚吐出的氣泡為什么會上浮？

（7）小明看到爸爸這樣換魚缸水，把一根軟管裝滿水，用手按住兩端的管口，然后把管子的一端放入魚缸中，另一端放入下面的盆里．松開手指，魚缸里的舊水就經過管子流到下面的盆里了．爸爸說這個現象叫虹吸現象，水流過的那根管子叫做虹吸管．
小明看到虹吸管的形狀很像一個倒過來的“U”型管．“在什么情況下，虹吸管內的液體才能流動呢？液體流動的方向又是怎樣的呢？”小明問自己．
小明把自己的問題說給好朋友曉麗，他們兩個人設計了如圖所示的實驗裝置，并設計了實驗的步驟：
①首先將燒杯A抬高，使A杯中的液面高于B杯中的液面，觀察虹吸管中水的流動情況；
②將A杯放低，使A杯的液面與B杯的液面相平，觀察虹吸管水的流動情況；
③將A杯放低，使A杯的液面低于B杯的液面，觀察虹吸管中水的流動的情況．
實驗中將會出現哪些現象呢？對此，曉麗認為由于兩杯子的液面同時受到大氣壓強的作用，而大氣壓可以支持10m多高的水柱，因此管內的液體一定不會有流動現象產生；而小明卻認為管中有液體存在，管兩端液柱的高度不同，產生的液體壓強也不同，因此液面一定會流動．
到底誰的預測正確呢？兩個人動手完成了剛才所設計的實驗，獲得以下的實驗現象：

液面高度情況	A杯的液面高于B杯的液面	A杯與B杯的液面等高	A杯的液面低于B杯的液面
液體流動情況	A流向B	不流動	B流向A

他倆分析了實驗中出現的現象，找到了虹吸管中液體流動的規律．
通過閱讀，請你回答下列問答題：
（1）從文章中我們可以得到的結論是：當虹吸管兩端的液面

不相平

時，管內液體就會流動．流動的方向是

由液面高的容器流向液面低的容器

．

（2）在某些裝置中，常用虹吸管來自動放水，如圖所示，只要容器中的液面到達aa’，容器里的水就被虹吸管自動放出，原因是

A、只有大氣壓強作用 B．只有液體壓強作用
C．是大氣壓強與液體壓強共同作用的結果 D．以上說法都不正確
（3）虹吸現象在日常生活中和工農業生產中常常用到，請你列舉一個生活中應用虹吸現象的實例．
（4）文章中的每一段都是一個探究環節，把這些環節連接起來就形成一個完整的探究過程．那么，曉麗和小明在探究虹吸現象的過程中經歷的探究環節依次有發現問題、

提出問題

、

設計實驗

、

預測

、

進行實驗

、得出結論．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

為了測定木塊所受到的滑動摩擦力，小明分別設計了甲、乙兩種實驗方案，實驗裝置如圖所示．實驗中不計彈簧測力計的重力．
甲方案：實驗裝置安裝如圖甲所示，通過彈簧測力計水平向左拉木塊，使木塊在木板上面滑動．
乙方案：實驗裝置安裝如圖乙所示，水平向左拉木板，使木板在木塊下面滑動．
（1）從實驗操作方面考慮，應選擇

乙

方案．從實驗誤差方面考慮，應選擇

乙

方案．
（2）小明選擇合理方案后，開始進行實驗：它前后將毛巾、棉布鋪設在木板上來進行實驗，是想探究滑動摩擦力與

接觸面粗糙程度

的關系．它前后將不同重力的砝碼放在木塊上來進行實驗，是想探究滑動摩擦力與

壓力大小

的關系．在實驗的過程中，小明用到的實驗探究方法是

控制變量法

．
（3）實驗過程中的數據如下表所示，在以下實驗數據中彈簧測力計的示數

等于

木塊所受摩擦力的大小（選填“大于”、“小于”或“等于”），因為木塊此時保持

靜止

（選填“靜止”“勻速直線運動”）．根據表格中的數據可以得出結論：
由實驗1、2、3得：

壓力相同，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大

由實驗3、4、5得：

接觸面粗糙程度相同，壓力越大，滑動摩擦力越大

實驗次數	接觸面的材料性質	壓力（N）	彈簧測力計示數（N）
1	木塊與木板	3	0.20
2	木塊與棉布	3	0.35
3	木塊與毛巾	3	0.45
4	木塊與毛巾	5	0.60
5	木塊與毛巾	7	0.80

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

幾個同學在做“測定小燈泡額定功率”的實驗時，電源電壓為6.0V，小燈泡的額定電壓為3.8V，阻值約為12Ω．如圖甲所示是小勇同學連接的實物電路．

（1）請你在虛線框內畫出該電路圖．
（2）根據題目要求，把圖甲中的電路補充完整．
（3）該實驗的實驗的原理是：

P=UI

（4）說明所需測量的物理量：①

燈泡兩端的電壓U

； ②

通過燈泡的電流I

；
（5）在正確連接電路時，開關必須

斷開

，滑動變阻器的滑片應移至

右

端．
（6）實驗時，要使小燈泡正常發光，應調節滑動變阻器使電壓表的示數為

3.8

V，若此時電流表的示數如圖乙所示，那么小燈泡的額定功率是

1.064

W．
（7）小明同學在檢查電路連接正確后，閉合開關，發現小燈泡不亮，電壓表有示數且為6.0V，電流表示數為0，則產生這個故障的原因可能是

燈泡斷路

．
（8）排除故障后，調節滑動變阻器測得如表所示的五組數據．

	1	2	3	4	5
U/V	3.0	3.5	3.8	4.0	4.2
I/A	0.24	0.26	0.28	0.30	0.31
亮度	逐漸增加

請你仔細分析實驗數據和實驗現象．回答以下問題：
（a）小燈泡亮度變化規律是

小燈泡的實際功率越大燈泡發光亮度就越強

．
（b）除了表格中列出的數據和現象外，小明發現，由表中數據計算可知：小電燈亮度不同時燈絲的電阻不相等．你認為造成這種結果的原因是

燈絲電阻受溫度影響，溫度越高電阻就越大

．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

為了測定木塊所受到的滑動摩擦力，小明分別設計了甲、乙兩種實驗方案，實驗裝置如圖所示．實驗中不計彈簧測力計的重力．
甲方案：實驗裝置安裝如圖甲所示，通過彈簧測力計水平向左拉木塊，使木塊在木板上面滑動．
乙方案：實驗裝置安裝如圖乙所示，水平向左拉木板，使木板在木塊下面滑動．
（1）從實驗操作方面考慮，應選擇方案．從實驗誤差方面考慮，應選擇方案．
（2）小明選擇合理方案后，開始進行實驗：它前后將毛巾、棉布鋪設在木板上來進行實驗，是想探究滑動摩擦力與的關系．它前后將不同重力的砝碼放在木塊上來進行實驗，是想探究滑動摩擦力與的關系．在實驗的過程中，小明用到的實驗探究方法是．
（3）實驗過程中的數據如下表所示，在以下實驗數據中彈簧測力計的示數木塊所受摩擦力的大小（選填“大于”、“小于”或“等于”），因為木塊此時保持（選填“靜止”“勻速直線運動”）．根據表格中的數據可以得出結論：
由實驗1、2、3得：
由實驗3、4、5得：__
實驗次數接觸面的材料性質壓力（N）彈簧測力計示數（N）
1 木塊與木板 3 0.20
2 木塊與棉布 3 0.35
3 木塊與毛巾 3 0.45
4 木塊與毛巾 5 0.60
5 木塊與毛巾 7 0.80

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同步練習冊答案

液面高度情況	A杯的液面高于B杯的液面	A杯與B杯的液面等高	A杯的液面低于B杯的液面
液體流動情況	A流向B	不流動	B流向A

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