潛水員在不浮出水面的情況下依然可以聽到岸上的談話聲，以下分析不正確的是 （ ）
A．空氣可以傳播聲音 Ｂ．岸上的人的聲帶在振動
C．水可以傳播聲音 D．潛水員的聲帶在振動
科目：初中物理 來源：2014-2015學年江蘇濱海縣第一初級中學初三10月月考物理卷（解析版） 題型：實驗題
（4分）小宇用如圖裝置探究“動能的大小與哪些因素有關”．實驗步驟如下：
（1）將質(zhì)量為m的小球從光滑斜面的A處由靜止釋放，滾下后與放在水平面上的木塊相碰，木塊在水平面上移動一段距離后靜止，如圖甲所示．
（2）將質(zhì)量為m的小球從光滑斜面的B處由靜止釋放，滾下后與放在水平面上的木塊相碰，木塊在水平面上移動一段距離后靜止，如圖乙所示．
（3）將質(zhì)量為2m的小球從光滑斜面的B處由靜止釋放，滾下后與放在水平面上的木塊相碰，木塊在水平面上移動一段距離后靜止，如圖丙所示．
根據(jù)上述三次實驗，回答下列問題：
①通過觀察比較 就可以反映小球動能的大小，這里用到的物理學研究問題的方法是 法（選填“直接測量”“放大”或“轉換”）．
②為探究動能大小與物體運動速度的關系，應選用 兩個圖來分析．
③分析乙、丙兩圖，得到的實驗結論是 ．
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科目：初中物理 來源：2014-2015學年江蘇東臺第一教研片初二上期第一次月考物理卷（解析版） 題型：填空題
如圖所示，用手撥動塑料尺，塑料尺振幅越大，聲音的 越大．若改變塑料尺伸出桌面的長度，會使聲音的 發(fā)生改變．
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科目：初中物理 來源：2014-2015學年福建龍巖第一中學分校初二上期第一次月考物理卷（解析版） 題型：實驗題
如圖所示，用尺子作樂器探究決定音調(diào)高低的因素，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時注意鋼尺振動的快慢，改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動，使鋼尺每次的振動幅度大致相同。
實驗發(fā)現(xiàn)：（1）尺子伸出桌面的長度越長振動越 ， 發(fā)出的聲音越 ；(2)尺子伸出桌面的長度越短振動越 ，發(fā)出聲音的音調(diào)越 。由此可得出結論：音調(diào)的高低與 有關
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科目：初中物理 來源：2014-2015學年福建龍巖第一中學分校初二上期第一次月考物理卷（解析版） 題型：填空題
物體雖振動，但在以下情況中我們可能聽不到聲音，在聲源和人耳之間 （填“有”或“沒有”）傳播聲音的介質(zhì)；聲源振動的頻率高于 Hz或低于 Hz；傳入人耳的聲音太小，其聲強級小于 dB。
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科目：初中物理 來源：2014-2015學年福建龍巖第一中學分校初二上期第一次月考物理卷（解析版） 題型：選擇題
現(xiàn)在很多牙醫(yī)都在使用一種安全、衛(wèi)生的潔齒技術“超聲潔牙”，超聲波之所以能夠清潔牙齒，其主要原因是 （ ）
Ａ．超聲波中含有洗潔凈
Ｂ．超聲波能夠傳遞去污的指令
Ｃ．超聲波能使液體振動，使污垢落下
Ｄ．超聲波能發(fā)生反射
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科目：初中物理 來源：2014-2015學年福建龍巖第一中學分校初二上期第一次月考物理卷（解析版） 題型：選擇題
在一篇古文中的這樣一句話：“余音繞梁，三日不絕”，表達了作者對這里的聲音的喜愛之情，這是由于 （ ）
Ａ．屋梁的振動 Ｂ．聲音的混響 Ｃ．聲音的共鳴 Ｄ．回聲
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科目：初中物理 來源：2014-2015學年福建龍巖初級中學初二上期第一次階段測試物理卷（解析版） 題型：填空題
．聲音是由發(fā)聲體的 而產(chǎn)生，人類是靠 振動發(fā)聲的。人耳聽到的鼓聲，是由 的振動而產(chǎn)生。水中的魚會被岸上的人的說話聲嚇跑，這是因為聲音先經(jīng) 傳播到水中，然后再經(jīng)過 傳播而被魚聽到。
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科目：初中物理 來源：2014-2015學年云南劍川縣初三上期第三次統(tǒng)一模擬考試物理卷（解析版） 題型：計算題
小潔家購買某型號的四輪汽車的質(zhì)量為1.8t，每個輪子與地面的接觸面積為20cm2．假期全家開車去某地旅游，下車時觀察里程表確定汽車行駛225km，所用時間是2.5h，消耗汽油20L（假設汽油完全燃燒），汽車發(fā)動機在這段時間內(nèi)的功率為20kW．求：
（1）汽車靜止時對路面的壓強．
（2）汽車行駛的平均速度是多少？
（3）汽車行駛過程的牽引力是多大？
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