用與橡膠棒摩擦過的毛皮靠近與絲綢摩擦過的玻璃棒，則毛皮與玻璃棒( )
A．相互吸引 B．相互排斥 C．無相互作用 D．無法判斷
科目：初中物理 來源： 題型：
在探究摩擦起電的實驗中。
（1）用毛皮摩擦過的橡膠棒能吸引紙屑，是因為橡膠棒帶了 （正或負）電。根據(jù)你掌握的原子結構的知識，下列關于帶電原因的猜想，你認為正確的是 （只填序號）：
a.摩擦創(chuàng)造了電荷；b.是由于電子發(fā)生了轉移；c.是由于質子發(fā)生了轉移。
（2）根據(jù)你的猜想，毛皮摩擦過橡膠棒后，你認為：毛皮帶 （正或負）電。
（3）實驗中，當我們用毛皮摩擦過的橡膠棒靠近一輕質小球時，發(fā)現(xiàn)小球被吸引。由此可以判斷該小球 帶電（選填“一定不”、“一定”或“可能”）。
（4）摩擦起電的實驗啟示我們原子是可分的。1897年，物理學家湯姆生發(fā)現(xiàn)了原子中帶負電的 。后來，湯姆生的學生盧瑟福建立了原子的 結構模型。根據(jù)這一模型的理論，我們得知：通常情況下，原子呈現(xiàn)中性是由于在其中心的原子核中有與核外電子帶等量正電荷的 。
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科目：初中物理 來源： 題型：
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科目：初中物理 來源：2011-2012學年江蘇省儀征市八年級期中考試物理卷 題型：填空題
在探究摩擦起電的實驗中。
（1）用毛皮摩擦過的橡膠棒能吸引紙屑，是因為橡膠棒帶了 （正或負）電。根據(jù)你掌握的原子結構的知識，下列關于帶電原因的猜想，你認為正確的是 （只填序號）：
a.摩擦創(chuàng)造了電荷；b.是由于電子發(fā)生了轉移；c.是由于質子發(fā)生了轉移。
（2）根據(jù)你的猜想，毛皮摩擦過橡膠棒后，你認為：毛皮帶 （正或負）電。
（3）實驗中，當我們用毛皮摩擦過的橡膠棒靠近一輕質小球時，發(fā)現(xiàn)小球被吸引。由此可以判斷該小球 帶電（選填“一定不”、“一定”或“可能”）。
（4）摩擦起電的實驗啟示我們原子是可分的。1897年，物理學家湯姆生發(fā)現(xiàn)了原子中帶負電的 。后來，湯姆生的學生盧瑟福建立了原子的 結構模型。根據(jù)這一模型的理論，我們得知：通常情況下，原子呈現(xiàn)中性是由于在其中心的原子核中有與核外電子帶等量正電荷的 。
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科目：初中物理 來源：2013屆江蘇省儀征市八年級期中考試物理卷 題型：選擇題
在探究摩擦起電的實驗中。
（1）用毛皮摩擦過的橡膠棒能吸引紙屑，是因為橡膠棒帶了 （正或負）電。根據(jù)你掌握的原子結構的知識，下列關于帶電原因的猜想，你認為正確的是 （只填序號）：
a.摩擦創(chuàng)造了電荷；b.是由于電子發(fā)生了轉移；c.是由于質子發(fā)生了轉移。
（2）根據(jù)你的猜想，毛皮摩擦過橡膠棒后，你認為：毛皮帶 （正或負）電。
（3）實驗中，當我們用毛皮摩擦過的橡膠棒靠近一輕質小球時，發(fā)現(xiàn)小球被吸引。由此可以判斷該小球 帶電（選填“一定不”、“一定”或“可能”）。
（4）摩擦起電的實驗啟示我們原子是可分的。1897年，物理學家湯姆生發(fā)現(xiàn)了原子中帶負電的 。后來，湯姆生的學生盧瑟福建立了原子的 結構模型。根據(jù)這一模型的理論，我們得知：通常情況下，原子呈現(xiàn)中性是由于在其中心的原子核中有與核外電子帶等量正電荷的 。
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科目：初中物理 來源： 題型：填空題
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