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滑動(dòng)摩擦力在研究相關(guān)物體運(yùn)動(dòng)情況時(shí)起著重要的作用。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究已經(jīng)知道滑動(dòng)摩擦力與接觸面積的粗糙程度有關(guān),也與接觸面之間的壓力有關(guān)。有些同學(xué)猜想滑動(dòng)摩擦力可能還與接觸面的大小有關(guān)。請(qǐng)你從以下器材中選出部分器材,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)此猜想進(jìn)行檢驗(yàn)。
器材:a.斜面 b.帶鉤的立方體木塊 c. 帶鉤的長(zhǎng)方體木塊 d.表面平整的長(zhǎng)木板 e.幾條毛巾 f.直尺 g.彈簧測(cè)力計(jì) h.硬紙板。
(1)你所需要的實(shí)驗(yàn)器材(用器材前面的字母表示)
(2)簡(jiǎn)述主要的實(shí)驗(yàn)步驟:
(1) c、d、g
(2) 將帶鉤的長(zhǎng)方體木塊平放在長(zhǎng)木板上,用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊在木板上勻速滑動(dòng),并記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù);然后再將木塊側(cè)放,用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊在木板上勻速滑動(dòng),并記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),進(jìn)行比較。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

滑動(dòng)摩擦力在研究相關(guān)物體運(yùn)動(dòng)情況時(shí)起著重要的作用,通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究已知滑動(dòng)摩擦力與接觸面的粗糙程度有關(guān),也與接觸面之間的壓力有關(guān),有些同學(xué)猜想滑動(dòng)摩擦力可能還與接觸面的大小有關(guān),請(qǐng)你從以下器材中選出部分器材,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)此猜想進(jìn)行檢驗(yàn).
器材:A:斜面   B:帶鉤的正方體木塊   C:帶鉤的長(zhǎng)方體木塊    D:表面平整的長(zhǎng)木板   E:彈簧測(cè)力計(jì)     F:幾條毛巾    J:直尺    H:硬紙板    I:秒表
探究課題:
與滑動(dòng)摩擦力還可能有關(guān)的因素
與滑動(dòng)摩擦力還可能有關(guān)的因素
.     猜想或假設(shè):
滑動(dòng)摩擦力可能還與接觸面的大小有關(guān)(或無(wú)關(guān))
滑動(dòng)摩擦力可能還與接觸面的大小有關(guān)(或無(wú)關(guān))

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行:
(1)你所選的實(shí)驗(yàn)器材(用器材前面的字母表示)
CDEF(或ACF)
CDEF(或ACF)

(2)簡(jiǎn)述主要的實(shí)驗(yàn)步驟
A:將長(zhǎng)方體木塊平放在長(zhǎng)木板上,用彈簧測(cè)力計(jì)拉著長(zhǎng)方體木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),記為F1
B:將木塊側(cè)放在長(zhǎng)木板上,用彈簧測(cè)力計(jì)拉著長(zhǎng)方體木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),記為F2
C:將長(zhǎng)方體木塊豎放在長(zhǎng)木板上,用彈簧測(cè)力計(jì)拉著長(zhǎng)方體木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),記為F3
D:比較F1與F2與F3,若F1=F2=F3,則滑動(dòng)摩擦力與接觸面積無(wú)關(guān);
若F1≠F2≠F3,則滑動(dòng)摩擦力與面積有關(guān).
A:將長(zhǎng)方體木塊平放在長(zhǎng)木板上,用彈簧測(cè)力計(jì)拉著長(zhǎng)方體木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),記為F1
B:將木塊側(cè)放在長(zhǎng)木板上,用彈簧測(cè)力計(jì)拉著長(zhǎng)方體木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),記為F2
C:將長(zhǎng)方體木塊豎放在長(zhǎng)木板上,用彈簧測(cè)力計(jì)拉著長(zhǎng)方體木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),記為F3
D:比較F1與F2與F3,若F1=F2=F3,則滑動(dòng)摩擦力與接觸面積無(wú)關(guān);
若F1≠F2≠F3,則滑動(dòng)摩擦力與面積有關(guān).

(3)實(shí)驗(yàn)記錄表格:
(4)分析與論證:如果猜想不正確(或正確),則在上述的實(shí)驗(yàn)中,會(huì)看到
每一次彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)相等
每一次彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)相等

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

滑動(dòng)摩擦力在研究相關(guān)物體運(yùn)動(dòng)情況時(shí)起著重要的作用,通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究已知滑動(dòng)摩擦力與接觸面的粗糙程度有關(guān),也與接觸面之間的壓力有關(guān),有些同學(xué)猜想滑動(dòng)摩擦力可能還與接觸面的大小有關(guān),請(qǐng)你從以下器材中選出部分器材,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)此猜想進(jìn)行檢驗(yàn).
器材:A:斜面  B:帶鉤的正方體木塊  C:帶鉤的長(zhǎng)方體木塊  D:表面平整的長(zhǎng)木板  E:彈簧測(cè)力計(jì)   F:幾條毛巾  J:直尺   H:硬紙板  I:秒表
探究課題:______.   猜想或假設(shè):______.
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行:
(1)你所選的實(shí)驗(yàn)器材(用器材前面的字母表示)______.
(2)簡(jiǎn)述主要的實(shí)驗(yàn)步驟______.
(3)實(shí)驗(yàn)記錄表格:
(4)分析與論證:如果猜想不正確(或正確),則在上述的實(shí)驗(yàn)中,會(huì)看到______.

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:問答題

滑動(dòng)摩擦力在研究相關(guān)物體運(yùn)動(dòng)情況時(shí)起著重要的作用,通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究已知滑動(dòng)摩擦力與接觸面的粗糙程度有關(guān),也與接觸面之間的壓力有關(guān),有些同學(xué)猜想滑動(dòng)摩擦力可能還與接觸面的大小有關(guān),請(qǐng)你從以下器材中選出部分器材,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)此猜想進(jìn)行檢驗(yàn).
器材:A:斜面   B:帶鉤的正方體木塊   C:帶鉤的長(zhǎng)方體木塊    D:表面平整的長(zhǎng)木板   E:彈簧測(cè)力計(jì)     F:幾條毛巾    J:直尺    H:硬紙板    I:秒表
探究課題:______.     猜想或假設(shè):______.
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行:
(1)你所選的實(shí)驗(yàn)器材(用器材前面的字母表示)______.
(2)簡(jiǎn)述主要的實(shí)驗(yàn)步驟______.
(3)實(shí)驗(yàn)記錄表格:
(4)分析與論證:如果猜想不正確(或正確),則在上述的實(shí)驗(yàn)中,會(huì)看到______.

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科目:初中物理 來(lái)源:《第6章 力和機(jī)械》2010年單元測(cè)試卷(解析版) 題型:解答題

滑動(dòng)摩擦力在研究相關(guān)物體運(yùn)動(dòng)情況時(shí)起著重要的作用,通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究已知滑動(dòng)摩擦力與接觸面的粗糙程度有關(guān),也與接觸面之間的壓力有關(guān),有些同學(xué)猜想滑動(dòng)摩擦力可能還與接觸面的大小有關(guān),請(qǐng)你從以下器材中選出部分器材,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)此猜想進(jìn)行檢驗(yàn).
器材:A:斜面   B:帶鉤的正方體木塊   C:帶鉤的長(zhǎng)方體木塊    D:表面平整的長(zhǎng)木板   E:彈簧測(cè)力計(jì)     F:幾條毛巾    J:直尺    H:硬紙板    I:秒表
探究課題:______.     猜想或假設(shè):______.
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行:
(1)你所選的實(shí)驗(yàn)器材(用器材前面的字母表示)______.
(2)簡(jiǎn)述主要的實(shí)驗(yàn)步驟______.
(3)實(shí)驗(yàn)記錄表格:
(4)分析與論證:如果猜想不正確(或正確),則在上述的實(shí)驗(yàn)中,會(huì)看到______.

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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